Planeacion Planeación didáctica mensual para 3.º de Secundaria: Proyecto interdisciplinario en Informática para primer grado

| Semana | Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |

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| **1** | 1 | Presentación del proyecto: discusión sobre discriminación, inclusión y tecnología. Uso de mapas conceptuales para identificar ideas previas. | Lectura guiada del capítulo central del libro sobre sistemas técnicos y sociedad. Análisis en grupos de ejemplos cotidianos y tecnológicos en la comunidad. | Reflexión grupal y registro en diario de aprendizaje. Tarea: entrevistar a un compañero sobre sus experiencias con inclusión y tecnología. |

| **1** | 2 | Dinámica de sensibilización: "¿Qué es inclusión?" con videos cortos y debates. | Análisis de casos de estudio en el libro relacionados con sistemas técnicos y su impacto social. Elaboración de mapas mentales. | Debate estructurado y cuestionarios de autoevaluación. Tarea: buscar ejemplos de sistemas técnicos que fomenten inclusión. |

| **1** | 3 | Presentación de la problemática comunitaria: discriminación en el uso de tecnología. | Investigación en la comunidad escolar: entrevistas y encuestas sobre acceso y uso de tecnología. | Sistematización de datos y discusión en grupo. | Tarea: preparar una pequeña presentación con hallazgos. |

| **1** | 4 | Introducción a la evaluación de procesos técnicos y su relación con la innovación. | Taller práctico: análisis de un sistema técnico del aula (como el proyector o computadoras). Identificación de elementos y energía. | Presentación en grupos de la evaluación del sistema técnico. | Reflexión escrita en diario de aprendizaje. |

| **1** | 5 | Elaboración de un mapa conceptual integrando discriminación, tecnología y sistemas técnicos. | Discusión y retroalimentación grupal. | Tarea: diseñar una campaña digital contra la discriminación usando herramientas tecnológicas. |

| **2** | 6 | Presentación de ideas para la campaña digital. | Investigación y recopilación de recursos multimedia (imágenes, videos, textos) relacionados. | Creación de un guion para un video o infografía. | Compartir avances con la clase y recibir retroalimentación. |

| **2** | 7 | Taller de creación de contenido digital (video, infografía). | Producción en equipos, aplicando conocimientos técnicos y creativos. | Edición y perfeccionamiento del producto digital. | Presentación preliminar y discusión en grupo. |

| **2** | 8 | Análisis de la importancia del proceso de evaluación y mejora continua en sistemas técnicos y sociales. | Debate: ¿Cómo puede la evaluación mejorar la inclusión en tecnología? | Elaboración de propuestas para mejorar sistemas tecnológicos en la comunidad escolar. | Tarea: preparar un cartel digital con recomendaciones. |

| **2** | 9 | Presentación de las propuestas. | Reflexión sobre el impacto social y técnico de las propuestas. | Elaboración de un plan de acción comunitario digital. | Tarea: redactar un mensaje de sensibilización para redes sociales. |

| **2** | 10 | Revisión de los avances y preparación de la exposición final de la semana. | Ensayo y práctica de presentación en equipo. | Presentación de avances a la clase y retroalimentación. | Tarea: ajustar el producto según retroalimentación. |

| **3** | 11 | Inicio de la fase de producción final del producto digital: video o campaña. | Taller técnico de edición y diseño. | Revisión en pares y ajustes. | Tarea: preparar exposición del producto final. |

| **3** | 12 | Ensayo general de exposiciones y retroalimentación. | Finalización de productos digitales. | Preparación de presentaciones orales y visuales. | Tarea: preparar preguntas para debate final. |

| **3** | 13 | Presentación de productos digitales y campañas. | Debate sobre la importancia de la inclusión y el uso ético de la tecnología. | Reflexión escrita en diario sobre el proceso. | Tarea: elaborar una conclusión personal. |

| **3** | 14 | Análisis de impacto del proyecto en la comunidad escolar. | Encuesta de percepción y evaluación de las acciones realizadas. | Discusión en grupo sobre aprendizajes y desafíos. | Tarea: preparar un breve informe de resultados. |

| **3** | 15 | Planificación de actividades de sensibilización futuras. | Diseño de materiales y estrategias para continuar promoviendo la inclusión. | Presentación de propuestas de continuidad. | Tarea: crear un recurso digital para la comunidad. |

| **4** | 16 | Reflexión final sobre el aprendizaje crítico y la tecnología. | Elaboración de un portafolio digital que compile evidencias del proceso. | Compartir portafolio con la comunidad escolar. | Tarea: reflexión personal sobre el impacto del proyecto. |

| **4** | 17 | Evaluación colaborativa del proyecto. | Debate y discusión guiada sobre logros y áreas de mejora. | Elaboración de un documento de conclusiones. | Tarea: plantear nuevos retos para la comunidad. |

| **4** | 18 | Preparación para la exposición final. | Ensayo y práctica de presentaciones orales. | Revisión del portafolio y productos. | Tarea: perfeccionar detalles finales. |

| **4** | 19 | Presentación final del proyecto a la comunidad escolar. | Debate y reflexión conjunta. | Evaluación del impacto y aprendizajes. | Tarea: seguimiento y propuestas de acción. |

| **4** | 20 | Cierre del proyecto: evaluación global y autoevaluación. | Reflexión final y celebración de logros. | Elaboración del informe final del proyecto. | Presentación del informe a la comunidad. |

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