Planeacion Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria: Recursos Literarios para Expresar Sensaciones, Emociones y Sentimientos

| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - **Actividad:** Análisis crítico del problema: "¿Por qué expresamos emociones y sentimientos de diferentes formas en nuestra comunidad?"<br>- **Investigación preliminar:** Revisión de fuentes digitales y bibliográficas sobre recursos literarios y su función en la comunicación emocional (Fuente: Libro, Pág. X).<br>- **Debate:** Discusión en grupos sobre la relevancia social de expresar sentimientos y cómo esto fortalece la comunidad.<br>- **Producto:** Mapa conceptual colectivo que relacione emociones, recursos literarios y cultura local. |

| | **Recuperación** | - **Actividad:** Diagnóstico de conocimientos previos mediante lluvia de ideas y esquemas sobre recursos literarios y su uso en textos personales y comunitarios.<br>- **Dinámica:** "Círculo de emociones" donde cada alumno comparte una experiencia emocional y cómo la expresaría con diferentes recursos literarios.<br>- **Producto:** Diagrama de relaciones entre emociones, recursos literarios y contextos culturales. |

| | **Planificación** | - **Actividad:** Diseño del plan del proyecto: objetivos SMART, cronograma, roles y responsabilidades.<br>- **Taller:** Elaboración de propuestas de productos finales (portafolio digital, ensayo, exposición oral).<br>- **Producto:** Guía de trabajo y calendario del proyecto, con asignación de tareas específicas para cada materia y equipo. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - **Actividad:** Investigación avanzada: entrevistas a escritores locales, análisis de textos literarios, recopilación de expresiones culturales que usan recursos literarios.<br>- **Método:** Análisis crítico de textos literarios seleccionados (Fuente: Libro, Pág. Y).<br>- **Producto:** Cuaderno de campo digital con notas, grabaciones y análisis de recursos literarios en diferentes contextos. |

| | **Comprensión y producción** | - **Actividad:** Creación de textos propios usando recursos literarios para expresar emociones y sentimientos.<br>- **Taller:** Taller de escritura creativa y revisión en pares.<br>- **Producción:** Elaboración de un portafolio digital que incluya poemas, relatos breves y ensayos argumentativos fundamentados en las investigaciones.<br>- **Producto:** Presentación multimedia del portafolio con explicaciones de los recursos utilizados y su impacto emocional. |

| | **Reconocimiento** | - **Actividad:** Reflexión en grupos sobre el proceso de creación, dificultades encontradas y aprendizajes.<br>- **Dinámica:** "Mi historia emocional" en la que cada alumno comparte cómo ha aprendido a expresar sentimientos a través de recursos literarios.<br>- **Producto:** Video testimonial y diario reflexivo. |

| | **Corrección** | - **Actividad:** Revisión y ajuste de textos y productos mediante retroalimentación entre pares y con el docente.<br>- **Revisión:** Análisis de los textos en función de recursos literarios, coherencia y expresividad (Fuente: Libro, Pág. Z).<br>- **Producto:** Versión final del portafolio digital, enriquecida con correcciones y nuevas ideas. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - **Actividad:** Sistematización de aprendizajes a través de mapas mentales y comparativos de recursos literarios en diferentes culturas y contextos.<br>- **Preparación:** Ensayo y práctica de exposición oral del portafolio ante la comunidad escolar.<br>- **Producto:** Presentación formal del portafolio en evento escolar, con panel de discusión y retroalimentación. |

| | **Difusión** | - **Actividad:** Elaboración de una exposición digital en la plataforma escolar y redes sociales, incluyendo videos, textos, y entrevistas.<br>- **Presentación:** Foro abierto con la comunidad para compartir experiencias y aprendizajes.<br>- **Producto:** Publicación digital y video resumen del proyecto. |

| | **Avances** | - **Actividad:** Evaluación del proceso y resultados mediante portafolio de evidencias, auto y coevaluaciones, y cuestionarios de reflexión.<br>- **Revisión:** Análisis crítico del impacto en su forma de expresar emociones y en su comunidad.<br>- **Producto:** Informe final del proyecto y propuesta de acciones futuras para promover la expresión emocional. |

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