Planeacion Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria: Preservación de Costumbres y Tradiciones del Día de Muertos en Mi Comunidad

Actividad 1: | Momento | Actividades | Descripción y profundización en contenidos y PDAs |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | - Análisis del problema: impacto de la globalización en tradiciones. <br>- Investigación preliminar: historia y significado del Día de Muertos en diferentes regiones. <br>- Debate: ¿Por qué es importante conservar nuestras tradiciones? | - Investigación basada en fuentes académicas, testimonios y recursos digitales. <br>- Reflexión sobre la relevancia cultural y social. <br>- Uso de mapas mentales y diagramas de flujo para conectar conocimientos previos (Fuente: Libro, pág. X). |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Actividades para activar conocimientos previos: <br>• Mapa conceptual sobre tradiciones culturales mexicanas. <br>• Lluvia de ideas: ¿Qué costumbres de Día de Muertos conocen? <br>• Discusión en grupos sobre cambios y amenazas a las tradiciones. | - Conexión de contenidos históricos, lingüísticos, artísticos y cívicos. <br>- Reflexión crítica sobre la pérdida de patrimonio cultural y su impacto en identidad. |

Actividad 5: | **Planificación** | - Diseño del proyecto: objetivos SMART, cronograma, roles. <br>- Identificación de recursos y materiales: entrevistas, encuestas, recursos digitales, materiales artísticos. <br>- Establecimiento de productos finales (presentaciones, exposiciones, videos). | - Argumentación fundamentada en contenidos históricos, sociales y artísticos. <br>- Elaboración de un plan de acción que integre perspectivas interdisciplinarias y valores culturales. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Momento | Actividades | Descripción y profundización en contenidos y PDAs |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Investigación avanzada: entrevistas a miembros de la comunidad, análisis de documentos históricos y registros visuales. <br>- Uso de encuestas para recopilar datos sobre las prácticas actuales y su percepción. <br>- Análisis crítico de las fuentes: ¿Qué cambios se observan? ¿Qué tradiciones están en riesgo? | - Análisis estadístico de datos culturales (Matemáticas). <br>- Reflexión sobre la historia del Día de Muertos y su significado social y religioso (Historia). <br>- Debate sobre la importancia de preservar las tradiciones en un contexto globalizado. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | - Elaboración de propuestas innovadoras para promover la conservación: campañas, eventos digitales, exposiciones artísticas, productos multimedia. <br>- Creación de recursos (videos, folletos, mapas interactivos). <br>- Elaboración de narrativas y textos narrativos en español que expresen el valor de las tradiciones (Fuente: Libro, pág. X). | - Uso de recursos tecnológicos y artísticos para comunicar mensajes culturales. <br>- Argumentación y justificación de las propuestas con base en los contenidos históricos, sociales y artísticos. <br>- Desarrollo de productos colaborativos que integren varias disciplinas. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? <br>- Autoevaluación y coevaluación con rúbricas sobre la calidad de las propuestas y productos. <br>- Identificación de dificultades y logros. | - Fomento de la autocrítica y la valoración de aportes culturales. <br>- Reconocimiento de la importancia del trabajo colaborativo y el pensamiento crítico en la conservación cultural. |

Actividad 6: | **Corrección** | - Ajustes en las propuestas basados en retroalimentación. <br>- Investigación adicional para fortalecer argumentos y productos. | - Profundización en contenidos históricos, lingüísticos y artísticos para mejorar la calidad de los productos finales. <br>- Revisión de recursos tecnológicos y artísticos para mayor impacto visual y comunicativo. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Momento | Actividades | Descripción y profundización en contenidos y PDAs |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | - Sistematización de conocimientos y productos: exposición de las propuestas, creación de materiales digitales y artísticos. <br>- Ensayo y perfeccionamiento de presentaciones orales y escritas. | - Consolidación de habilidades en comunicación oral y escrita, expresión artística y análisis crítico (Fuente: Libro, pág. X). <br>- Integración de contenidos históricos, culturales, científicos, artísticos y lingüísticos en productos coherentes y significativos. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Presentación formal ante comunidad escolar y familiar: exposiciones, videos, redes sociales. <br>- Uso de medios digitales para ampliar el alcance. <br>- Promoción de acciones concretas en la comunidad para fortalecer las tradiciones. | - Promoción de la interculturalidad crítica y la valoración del patrimonio mediante formatos multimedia y artísticos. <br>- Fomento del compromiso social y ético en la protección de las tradiciones culturales. |

Actividad 5: | **Avances** | - Evaluación del logro de objetivos y productos. <br>- Documentación del proceso y resultados: informes, portafolios digitales, registros fotográficos y audiovisuales. <br>- Reflexión final: ¿Qué cambios personales y comunitarios logramos? | - Uso de rúbricas para evaluar la profundidad analítica, la creatividad, la argumentación y el impacto social de los productos. <br>- Reflexión metacognitiva sobre el proceso y los aprendizajes. |

Actividad 6: ---

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