Planeacion Planeación didáctica de Segundo Grado de Preescolar: Elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo) por fases metodológicas

**Nombre del Proyecto:** Elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo)

Nombre del Proyecto: Elementos de la naturaleza (sol, aire, agua, suelo)

**Asunto o Problema Principal:** Algunos niños aún no identifican claramente la importancia de los elementos de la naturaleza —como el aire, el sol, el agua y el suelo— para la vida cotidiana, lo que limita su participación en actividades de cuidado y conservación.

Asunto o Problema Principal: Algunos niños aún no identifican claramente la importancia de los elementos de la naturaleza —como el aire, el sol, el agua y el suelo— para la vida cotidiana, lo que limita su participación en actividades de cuidado y conservación.

**Tipo de Planeación:** Por fases metodológicas

Tipo de Planeación: Por fases metodológicas

**Grado:** Segundo grado de preescolar (4 años)

Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología:** Basado en problemas

Metodología: Basado en problemas

**Ejes articuladores:** Pensamiento crítico

Ejes articuladores: Pensamiento crítico

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| **Contenidos** | **PDAs** |

| Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental. | Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo). |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |

| Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Se inicia con una dramatización sencilla donde un personaje (puede ser un títere o un niño disfrazado) dice: “El sol, el agua, el aire y el suelo nos ayudan a vivir. Pero, ¿qué pasa si no los cuidamos?” Se puede acompañar con imágenes grandes y coloridas de estos elementos, promoviendo la atención y curiosidad. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |

| Recolectemos | Saber previo sobre el problema | - Juego sensorial: con diferentes materiales que representen los elementos (agua en un recipiente, arena o tierra, papel de sol brillante, globos de aire). <br> - Conversación guiada: preguntar “¿Qué sienten cuando tocan el agua? ¿Y cuando ven el sol? ¿Para qué creen que sirve el aire?” <br> - Dibujos libres: los niños dibujan lo que saben sobre estos elementos en grandes hojas. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |

| Formulemos | Definir con claridad el problema | - Diálogo guiado: “¿Qué pasa si el suelo se ensucia? ¿Qué pasa si no hay agua para las plantas?” <br> - Juego de roles: representar cómo sería un día sin aire, sin agua, sin sol, y qué podemos hacer para cuidarlos. <br> - Preguntas sencillas: “¿Cómo podemos cuidar el agua y el aire?” |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |

| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | - Formar pequeños grupos (3 niños) y distribuir roles: uno cuida el agua, otro cuida el aire, otro el sol y el suelo. <br> - Preparar materiales para actividades de exploración y juegos en equipo. <br> - Planificar un mural colectivo para decorar con dibujos y materiales naturales recolectados. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |

| Construimos | Ejecutar las estrategias | - Juego de “Cuidemos la naturaleza”: los niños simulan ser árboles, ríos, sol y aire, y realizan acciones para cuidarlos (dibujar, moverse, crear con materiales). <br> - Creación de un “Jardín sensorial”: usando tierra, agua, hojas, papel brillante, globos (aire). <br> - Cuento dramatizado donde participan en acciones que fomentan el cuidado de los elementos. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |

| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | - Observación de la participación en juegos y actividades. <br> - Preguntas sencillas: “¿Qué aprendieron sobre cuidar el agua? ¿Por qué es importante el sol?” <br> - Paseo sensorial: en el patio, identificar elementos naturales y comentar lo que han aprendido. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |

| Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | - Presentación en círculo: cada niño comparte su dibujo o una acción que puede hacer para cuidar la naturaleza. <br> - Exhibición del mural colectivo con los trabajos y materiales naturales. <br> - Cantar una canción o recitar una rima sobre cuidar la naturaleza. |

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Un mural colectivo que represente los elementos de la naturaleza y acciones para cuidarlos, elaborado con dibujos, materiales naturales y textos sencillos realizados por los niños.

Un mural colectivo que represente los elementos de la naturaleza y acciones para cuidarlos, elaborado con dibujos, materiales naturales y textos sencillos realizados por los niños.

Observación continua de la participación, interés y comprensión durante las actividades.

Observación continua de la participación, interés y comprensión durante las actividades.

Registro de las ideas y comentarios de los niños en cada fase.

Registro de las ideas y comentarios de los niños en cada fase.

Participación activa en juegos y dramatizaciones, valorando su entusiasmo y capacidad de expresar lo que aprendieron.

Participación activa en juegos y dramatizaciones, valorando su entusiasmo y capacidad de expresar lo que aprendieron.

Revisión de los dibujos y aportaciones en el mural para detectar conocimientos previos y avances.

Revisión de los dibujos y aportaciones en el mural para detectar conocimientos previos y avances.

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**Nota:** Todas las actividades están diseñadas para promover el aprendizaje sensorial, lúdico y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y considerando las capacidades y necesidades de niños de 4 años.

Nota: Todas las actividades están diseñadas para promover el aprendizaje sensorial, lúdico y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y considerando las capacidades y necesidades de niños de 4 años.