Planeación didáctica de sana alimentación para Quinto Grado: recursos y actividades educativas

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | ¿Qué sabemos y qué nos preocupa? | - Inicio con una dinámica grupal: "El árbol de la alimentación", donde cada niño comparte una fruta, verdura o alimento saludable que le gusta. Esto activa conocimientos previos y motiva la participación. |

Actividad 4: | | Recuperación | - Presentar imágenes y anuncios publicitarios de alimentos. Preguntar: ¿Qué nos dicen estos anuncios? ¿Son todos iguales? ¿Qué nos hace pensar? (Fuente: Libro, Pág. 45). |

Actividad 5: | | Planificación | - En equipos, definir qué aspectos del problema quieren investigar: ¿Qué alimentos son saludables? ¿Cómo afectan los empaques y publicidad? Crear un plan de trabajo con roles definidos (investigador, reportero, creador). |

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando nuestro entorno alimenticio | - Salida al comedor escolar o mercado local para observar empaques y anuncios. Usar lupas y cámaras para registrar. ¡Una caza del tesoro visual! |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Indagando y creando soluciones | - Taller de análisis: dividir en grupos y clasificar los alimentos según su nivel de salud (saludables, poco saludables, peligrosos).

Actividad 5: Con material reciclado, diseñar y crear nuevos empaques que promuevan alimentos saludables, aplicando conocimientos sobre publicidad ética y saludable (Fuente: Libro, Pág. 78). |

Con material reciclado, diseñar y crear nuevos empaques que promuevan alimentos saludables, aplicando conocimientos sobre publicidad ética y saludable (Fuente: Libro, Pág. 78). |

Actividad 6: | **Reconocimiento** | ¿Qué hemos logrado? | - Presentaciones orales y carteles con las propuestas, usando recursos visuales y materiales manipulables. Revisión entre pares con rúbricas sencillas (¿Se entiende tu mensaje? ¿Es convincente?). |

Actividad 7: | **Corrección** | Mejorando nuestras propuestas | - Retroalimentación en equipos: ¿Qué podemos mejorar? Modificar y perfeccionar los empaques y presentaciones. |

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Proyecto de promoción de alimentación saludable | - Elaborar un mural y una campaña en la escuela sobre alimentación sana, resaltando la cultura de la Milpa y el Maíz. Incluir recetas tradicionales y actividades lúdicas (Fuente: Libro, Pág. 112). |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo con la comunidad | - Organizar una feria donde los niños expliquen sus propuestas, entreguen folletos y muestren sus empaques y anuncios. Invitar a padres y profesores. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión y ética | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir promoviendo hábitos saludables? Uso de preguntas abiertas: ¿Por qué es importante cuidar nuestra alimentación y nuestro planeta? |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluación del proyecto | - Evaluar en conjunto si logramos proponer soluciones viables y si logramos sensibilizar a la comunidad. Planificar próximos pasos, como talleres o campañas permanentes. |

Actividad 7: ---

---