Planeacion Planeación didáctica de Primer Grado de Preescolar: Aprendizaje de las sílabas por fases metodológicas

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | **Identificación** | - **Actividad 1:** Miramos imágenes de objetos y animales (ejemplo: sol, gato, agua). Preguntamos: "¿Qué ves?" y "¿Cómo suena?" para activar el reconocimiento visual y auditivo. <br> - **Actividad 2:** Caminamos por el aula y tocamos diferentes objetos, diciendo sus nombres en voz alta, invitando a los niños a repetir o señalar. |

Actividad 4: | | **Recuperación** | - **Juego sensorial:** "¿Qué es?" con bolsas misteriosas llenas de objetos pequeños (pelotas, botones, caracoles). Los niños meten la mano, tocan y dicen qué sienten, relacionando objetos con palabras. <br> - **Dinámica musical:** Escuchamos sonidos de animales o instrumentos y pedimos que imiten o señalen el sonido. |

Actividad 5: | | **Planificación** | - **Actividad sencilla:** Mostramos imágenes de palabras cortas y pedimos a los niños que elijan con qué quieren jugar, usando fichas con dibujos. Se invita a los niños a decir qué palabra es y a qué objeto corresponde, usando gestos o señas si aún no hablan completo. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acción** | **Acercamiento** | - **Exploración sensorial:** Con bloques de letras magnéticas o recortes de papel, los niños manipulan y tocan las silabas en diferentes colores y texturas, explorando cómo se sienten y cómo se ven. <br> - **Juego de imitación:** Con títeres o muñecos, los niños representan personajes que dicen palabras simples, separando en sílabas con gestos (ejemplo: "ma-ma"). |

Actividad 4: | | **Comprensión y producción** | - **Creación libre:** Usando plastilina, los niños moldean formas que representan sílabas, por ejemplo, formando círculos o líneas para cada sílaba. <br> - **Juego de palabras:** Se les invita a juntar piezas de rompecabezas con sílabas (pa, ta, ma) para formar palabras, fomentando el reconocimiento y la manipulación. |

Actividad 5: | | **Reconocimiento** | - **Observación guiada:** El docente acompaña y pregunta: "¿Qué sílaba estás diciendo?", "¿Puedes mostrar la primera o la última?". Se celebra cada intento y avance con elogios. |

Actividad 6: | | **Corrección** | - **Ajustes sencillos:** Si un niño no logra separar o juntar las sílabas, se vuelve a realizar la actividad con apoyo visual, gestual y con ayuda de las manos, reforzando con ejemplos concretos. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Intervención** | **Integración** | - **Juego simbólico:** Crear una tienda o restaurante donde los niños usen tarjetas con sílabas para "hacer pedidos" o "vender productos". Por ejemplo, combinando sílabas para formar palabras y expresar necesidades o gustos. <br> - **Cuento con palabras silábicas:** Leer un cuento sencillo donde las palabras clave se dividan en sílabas, y los niños señalan las sílabas con gestos o dibujos. |

Actividad 4: | | **Difusión** | - **Presentación de trabajos:** Mostrar en carteles o en una exposición las sílabas y palabras que crearon, acompañados de dibujos o fotos. <br> - **Canto de sílabas:** Aprenden y cantan una canción sencilla que tenga palabras cortas divididas en sílabas, acompañada de movimientos o gestos. |

Actividad 5: | | **Consideraciones** | - **Reflexión guiada:** Preguntar a los niños: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste hoy?" con palabras simples, fomentando la expresión oral y emocional. |

Actividad 6: | | **Avances** | - Celebrar los logros con una pequeña celebración, entregando stickers o certificados simbólicos, y explorando nuevas palabras o sonidos para seguir aprendiendo. |

Actividad 7: ---

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