Planeación Didáctica para Cuarto Grado: Adivina Animales y Potencia el Aprendizaje Divertido

**Nombre del Proyecto:** ANECDOTAS ANIMALES DE MI COMUNIDAD

Nombre del Proyecto: ANECDOTAS ANIMALES DE MI COMUNIDAD

**Asunto o Problema:** Elaborar un cuento representado en un folioscopio para narrarlo en voz alta, promoviendo la creatividad y el conocimiento de los animales de la comunidad.

Asunto o Problema: Elaborar un cuento representado en un folioscopio para narrarlo en voz alta, promoviendo la creatividad y el conocimiento de los animales de la comunidad.

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología(s):** Comunitario

Metodología(s): Comunitario

**Ejes Articuladores:** Artes y experiencias estéticas

Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

**Contenidos Seleccionados:**

Contenidos Seleccionados:

Lenguajes: comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Lenguajes: comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

De lo Humano y lo Comunitario: capacidades y habilidades motrices.

De lo Humano y lo Comunitario: capacidades y habilidades motrices.

**PDAs Seleccionados:**

PDAs Seleccionados:

Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.

Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.

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| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

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| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | *Actividad:* Conversación guiada en círculo sobre los animales que conocen en su comunidad. Muestra fotos o dibujos de animales locales y pide a los niños que compartan historias o experiencias relacionadas (Fuente: Libro, Pág. X). |

| | **Recuperación** | *Actividad:* Juego de memoria con tarjetas de animales. Preguntas abiertas: "¿Qué saben sobre estos animales?" para activar conocimientos previos. |

| | **Planificación** | *Actividad:* En grupos, diseñan un esquema del cuento que quieren crear, decidiendo qué animales incluirán y qué aventura vivirán. Asignan roles para la narración, ilustración y montaje del folioscopio. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | *Actividad:* Narración colectiva de un cuento breve usando títeres o recortes, para entender cómo se construyen las historias y practicar la expresión oral. (Fuente: Libro, Pág. X). |

| | **Comprensión y producción** | *Actividad:* Los niños investigan en libros o en la comunidad sobre sus animales elegidos, tomando notas y realizando dibujos. Luego, escriben su cuento en pequeños grupos, usando recursos visuales y manipulativos. |

| | **Reconocimiento** | *Actividad:* Presentan sus avances en un "mural de cuentos" y reciben retroalimentación de compañeros y docente sobre la creatividad y coherencia de sus historias. |

| | **Corrección** | *Actividad:* En grupos, revisan y mejoran sus cuentos, incorporando sugerencias y practicando la narración en voz alta. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | *Actividad:* Montan el folioscopio con sus cuentos ilustrados, practicando la narración en voz alta, incorporando gestos y expresiones faciales. |

| | **Difusión** | *Actividad:* Organizan una "Noche de cuentos" en la escuela, invitando a otros grados y padres para contar sus historias narradas en el folioscopio. |

| | **Consideraciones** | *Actividad:* Reflexión grupal sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían, usando una rosca de opiniones. |

| | **Avances** | *Actividad:* Evaluación de los productos finales y del proceso mediante una rúbrica sencilla, resaltando la creatividad, trabajo en equipo y habilidades narrativas. |

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| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

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| **Etapa 1** | Punto de partida (sensibilización) | *Actividad:* Charla en círculo sobre la importancia de cuidar y valorar los animales de su comunidad, compartiendo anécdotas o experiencias relacionadas. |

| **Etapa 2** | Lo que sé y quiero saber | *Actividad:* Elaboración de un mural colectivo donde cada niño dibuja y escribe lo que sabe de los animales y lo que le gustaría aprender o investigar. |

| **Etapa 3** | Planificamos el servicio solidario | *Actividad:* Diseñan un proyecto para compartir sus cuentos con la comunidad, por ejemplo, en una feria escolar o en un centro comunitario, pensando en recursos y tareas. |

| **Etapa 4** | Ejecutamos el servicio | *Actividad:* Preparan y presentan su narración en voz alta con el folioscopio en la comunidad, promoviendo la sensibilización y el reconocimiento de los animales locales. |

| **Etapa 5** | Compartimos y evaluamos resultados | *Actividad:* Reunión para reflexionar sobre cómo se sintieron al compartir, qué impacto tuvo en la comunidad, y qué aprendieron sobre su comunidad y sus animales. |

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**Producto: Folioscopio narrado por los niños con cuentos de animales de su comunidad.**

Producto: Folioscopio narrado por los niños con cuentos de animales de su comunidad.

**Criterios de Evaluación:**

Criterios de Evaluación:

Creatividad en la historia y las ilustraciones.

Creatividad en la historia y las ilustraciones.

Coherencia y organización del cuento.

Coherencia y organización del cuento.

Uso de recursos narrativos y expresivos en la narración oral.

Uso de recursos narrativos y expresivos en la narración oral.

Participación activa y trabajo en equipo.

Participación activa y trabajo en equipo.

Cuidado y presentación del producto final.

Cuidado y presentación del producto final.

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre los animales de mi comunidad? ¿Qué me gustó más de crear y contar mi cuento? ¿Qué puedo mejorar?

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre los animales de mi comunidad? ¿Qué me gustó más de crear y contar mi cuento? ¿Qué puedo mejorar?

Rúbrica sencilla:

Rúbrica sencilla:

Creatividad: ¿Mi cuento es original y divertido? (Sí/No)

Creatividad: ¿Mi cuento es original y divertido? (Sí/No)

Participación: ¿Contribuí en mi grupo y en la presentación? (Sí/No)

Participación: ¿Contribuí en mi grupo y en la presentación? (Sí/No)

Uso de recursos narrativos: ¿Usé gestos, tonos y expresiones? (Sí/No)

Uso de recursos narrativos: ¿Usé gestos, tonos y expresiones? (Sí/No)

Trabajo en equipo: ¿Colaboré con mis compañeros? (Sí/No)

Trabajo en equipo: ¿Colaboré con mis compañeros? (Sí/No)

Este proyecto busca que los niños desarrollen su capacidad creativa, narrativa y motriz, promoviendo una conexión afectiva con su comunidad y sus animales, en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana.

Este proyecto busca que los niños desarrollen su capacidad creativa, narrativa y motriz, promoviendo una conexión afectiva con su comunidad y sus animales, en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana.