Planeacion: La tecnología en el desarrollo de las sociedades, impulsando innovación, crecimiento y bienestar social.
| Nombre del proyecto | Planeacion: La tecnología en el desarrollo de las sociedades, impulsando innovación, crecimiento y bienestar social. |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 2° Secundaria |
| Fase | Fase 6 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion: La tecnología en el desarrollo de las sociedades, impulsando innovación, crecimiento y bienestar social..
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion: La tecnología en el desarrollo de las sociedades, impulsando innovación, crecimiento y bienestar social.?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion: La tecnología en el desarrollo de las sociedades, impulsando innovación, crecimiento y bienestar social.?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeacion: La tecnología en el desarrollo de las sociedades, impulsando innovación, crecimiento y bienestar social.
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion: La tecnología en el desarrollo de las sociedades, impulsando innovación, crecimiento y bienestar social.
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Materia Principal |
|
|
4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Propuesta final:
Una Campaña multimedia comunitaria titulada "Tecnología para cuidarnos y conectar" que incluya:
Un video explicativo del prototipo o propuesta tecnológica.
Un cartel visual que comunique su impacto en la salud y la inclusión.
Un folleto digital o impreso con información argumentada sobre la importancia de la tecnología en el bienestar personal y social.
Una presentación oral ante la comunidad escolar y familiar, promoviendo la reflexión y acción conjunta.
Este producto evidencia el entendimiento interdisciplinario y la capacidad de los estudiantes para comunicar ideas innovadoras, responsables y socialmente inclusivas.
---
| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
| Claridad y comunicación | Presenta ideas de forma clara, atractiva y convincente. | Comunicación clara, con algunos aspectos atractivos. | Presentación con algunas dudas o confusiones. | Presentación confusa o poco comprensible. |
| Creatividad e innovación | Uso innovador de recursos visuales y tecnológicos. | Recursos adecuados y bien utilizados. | Recursos limitados o escaso uso de innovación. | Sin recursos visuales o innovación notable. |
| Impacto social y técnico | Muestra profundo entendimiento del impacto en salud e inclusión. | Buen entendimiento del impacto social y técnico. | Impacto presentado de forma superficial o incompleta. | No evidencia comprensión del impacto. |
| Trabajo en equipo | Participación activa y colaboración constante. | Participación frecuente y colaboración. | Participación irregular, poca colaboración. | Poco o ningún aporte al trabajo en equipo. |
| Presentación oral | Expresa con seguridad, fluidez y entusiasmo. | Buena expresión y seguridad. | Presenta con algunos errores o inseguridades. | Presentación pobre, sin claridad o confianza. |
---
Este plan promueve un aprendizaje activo, crítico y colaborativo, alineado a la NEM, integrando contenidos y habilidades que fomentan el desarrollo integral de los adolescentes.
Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
INICIO
Exploración del tema · 1 hora---
---
7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación participativa: seguimiento del trabajo en equipo, participación en debates y actividades prácticas.
- Portafolio digital: recopilar mapas conceptuales, esquemas, textos argumentativos y prototipos.
- Autoevaluación y coevaluación: cuestionarios breves diarios y rúbricas de pares para valorar aportaciones, creatividad y comprensión.
- Retroalimentación continua: sesiones de retroalimentación entre docentes y estudiantes para ajustar avances.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral. |
| Pensamiento Matemático | Aplicación de habilidades lógico-matemáticas en el contexto del proyecto. |