Planeacion Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar: Exploradores del Sonido (5 Días)

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar: Exploradores del Sonido (5 Días)?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar: Exploradores del Sonido (5 Días)?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Lenguajes (Contenidos):

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Lenguajes (PDA):

Comparte las emociones que le provocan.

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PDA:

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares. Comparte las emociones que le provocan.

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Descripción:

Un "Mural de los Sonidos y Emociones", donde cada niño participa colocando dibujos, objetos y expresiones que representan los sonidos que exploraron y cómo les hicieron sentir. También podrán agregar una pequeña expresión facial o gesto que identifique su emoción.

Criterios de evaluación observables:

Participa activamente en las actividades sensoriales y expresivas.

Usa gestos, sonidos o palabras para expresar sus emociones.

Relaciona sonidos con sentimientos básicos.

Colabora en la creación del mural, respetando las aportaciones de sus compañeros.

Relación con los PDAs:

Este producto permite a los niños compartir emociones relacionadas con sonidos, fortaleciendo su expresión oral y no verbal, y explorando la diversidad de formas de expresión artística y sensorial.

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observar la participación activa en las actividades sensoriales, expresando con gestos o palabras sus emociones.
• Registrar anécdotas durante los juegos y actividades donde los niños expresen cómo se sienten ante diferentes sonidos.
• Realizar preguntas abiertas para conocer su comprensión y sentimientos respecto a los sonidos y las emociones experimentadas.
• Fomentar el diálogo y la reflexión en pequeños grupos, valorando las expresiones de cada niño.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos