Planeacion Didáctica Semanal de Segundo Grado de Preescolar: Los Cinco Sentidos para un Aprendizaje Divertido

Actividad 1: ---

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Inicio — Actividad 1

Saludo con canciones y gestos: "Hola, sentidos" (cantamos y hacemos gestos relacionados con los sentidos).

Inicio — Actividad 2

Ronda de reconocimiento: Los niños nombran sus partes del cuerpo (boca, ojos, manos, orejas, nariz) y comparten qué sienten o ven con ellas, vinculando con los sentidos.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración sensorial con cajas misteriosas: cada niño toca, huele, mira y escucha objetos escondidos en cajas (ejemplo: una fruta, una flor, una campana, una tela). Se invita a que expresen qué sienten y qué creen que hay en cada caja. (Exploración activa y percepción sensorial).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de movimientos: imitar diferentes animales que usan sus sentidos (ejemplo: un perro olfatea, un búho escucha, un gato toca).

Cierre — Actividad final

Cuento corto sobre un animal que usa todos sus sentidos para encontrar su comida, con dramatización sencilla. Reflexión: ¿Qué sentido usaron?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción del cuerpo y los sentidos: "Mi cuerpo y mis sentidos" (movimiento y ritmo).

Inicio — Actividad 2

Pregunta inicial: ¿Qué sentidos usamos cuando comemos, oímos o vemos algo?

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un mural sensorial: cada niño dibuja o pega en un cartel una imagen o textura que represente uno de sus sentidos (ejemplo: una flor para el olfato, un espejo para la vista).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de "¿Qué siento?" con diferentes telas, objetos fríos, calientes, ásperos, suaves. Los niños describen y se mueven según lo que perciben.

Cierre — Actividad final

Cantar una canción o rima sobre los sentidos, acompañada de movimientos. Pregunta: ¿Qué sensación te gustó más hoy?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Saludo con una ronda de "¿Qué sentido usas ahora?" (preguntas sencillas).

Inicio — Actividad 2

Cuento o historia con sonidos: se cuenta una historia donde los personajes usan sus sentidos, y los niños imitan los sonidos y movimientos.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración con alimentos: oler, tocar, probar pequeñas frutas o verduras. Los niños expresan qué sienten o qué les gusta.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de sonidos: en el patio o en el aula, los niños identifican diferentes sonidos (campana, pasos, viento) y los relacionan con el sentido del oído.

Cierre — Actividad final

Dramatización sencilla: representar cómo usan los sentidos para buscar algo, con ayuda de gestos y movimientos.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción de los sentidos y movimiento: "Los sentidos en acción".

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué hacemos con los sentidos? (Breve conversación).

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un "Camino de los sentidos": un circuito en el aula donde los niños deben recorrer con los ojos cerrados, usando el tacto, el oído o el olfato para identificar objetos o sonidos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de adivinanzas sensoriales: un niño toca o huele un objeto y describe qué es, los demás adivinan.

Cierre — Actividad final

Lectura de un cuento sobre la importancia de los sentidos, con pausas para activar los sentidos (ejemplo: escuchar sonidos, oler aromas).

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Ronda de despedida con canciones y movimientos relacionados con los sentidos.

Inicio — Actividad 2

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestros sentidos? ¿Cuál fue tu favorito?

Desarrollo — Actividad 3

Preparación de un "Libro sensorial" individual: cada niño hace un pequeño libro con dibujos o recortes que representan sus sentidos y lo comparte con sus compañeros.

Desarrollo — Actividad 4

Juego libre y sensorial: explorar con diferentes materiales en estaciones (arena, agua, telas, objetos musicales).

Cierre — Actividad final

Presentación del "Libro sensorial" y despedida con una canción sobre los sentidos.

Cierre — Actividad 6

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