Proyectos Escolares y Rutas Educativas para Niños: Descubre las Maravillas de tu Localidad de Forma Divertida

| **Metodología: Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios** | **Fases y Momentos** | **Actividades sugeridas para niños de 8 años** | **Adaptaciones para su nivel** |

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| **Fase 1: Planeación** | **Momento 1: Identificación** | *Charla grupal sobre lugares importantes de la comunidad (escuela, parque, tienda).* | Uso de imágenes y mapas sencillos para facilitar la comprensión. |

| | **Momento 2: Recuperación** | *Conversación sobre experiencias previas al caminar por su barrio.* | Uso de ejemplos cercanos y familiares para activar conocimientos previos. |

| | **Momento 3: Planificación** | *Decidir qué lugares quieren representar y qué rutas quieren aprender.* | Guías visuales y apoyo del docente para definir objetivos claros y sencillos. |

| **Fase 2: Acción** | **Momento 4: Acercamiento** | *Dibujar en clase un croquis sencillo del camino desde la escuela a la tienda.* | Uso de papel grande, colores y símbolos para facilitar el dibujo. |

| | **Momento 5: Comprensión y producción** | *Crear un croquis colectivo que muestre el camino desde la escuela a un parque cercano.* | Trabajo en equipo, con apoyo para la interpretación de símbolos y líneas. |

| | **Momento 6: Reconocimiento** | *Presentar el croquis a otros grupos y explicar el trayecto.* | Uso de lenguaje simple y apoyo en la expresión oral. |

| | **Momento 7: Corrección** | *Revisar y mejorar el croquis con la ayuda del docente.* | Retroalimentación positiva y ajustes sencillos en los mapas. |

| **Fase 3: Intervención** | **Momento 8: Integración** | *Realizar un recorrido real siguiendo el croquis para verificar su precisión.* | Supervisión cercana y acompañamiento en el recorrido. |

| | **Momento 9: Difusión** | *Crear un mural con los croquis y rutas de la comunidad.* | Uso de materiales coloridos y accesibles. |

| | **Momento 10: Consideraciones** | *Reflexión grupal sobre la importancia de conocer su comunidad y cómo los croquis ayudan.* | Preguntas sencillas para estimular la reflexión. |

| | **Momento 11: Avances** | *Registrar en un cuaderno las experiencias y aprendizajes.* | Uso de dibujos y notas cortas para facilitar la escritura. |

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| **Aspecto** | **Descripción** |

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| **Nombre del proyecto** | Las rutas para conocer las maravillas de mi localidad |

| **Contexto** | Uso de croquis para describir y localizar lugares en la comunidad |

| **Escenario** | Escuela |

| **Metodología** | Comunitario con enfoque en aprendizaje basado en proyectos |

| **Ejes articuladores** | Interculturalidad crítica |

| **Contenidos** | Uso de croquis y mapas; describir trayectos y localizar lugares |

| **PDA** | Describe trayectos a partir de información contenida en croquis |

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**Notas finales:**

Notas finales:

Se recomienda realizar actividades en pequeños grupos para fortalecer la colaboración y el aprendizaje comunitario.

Se recomienda realizar actividades en pequeños grupos para fortalecer la colaboración y el aprendizaje comunitario.

La evaluación será formativa, observando la participación, el entendimiento y la creatividad en la elaboración de croquis y presentaciones.

La evaluación será formativa, observando la participación, el entendimiento y la creatividad en la elaboración de croquis y presentaciones.

Se integrarán elementos culturales y simbólicos propios de la comunidad para promover la interculturalidad crítica.

Se integrarán elementos culturales y simbólicos propios de la comunidad para promover la interculturalidad crítica.