Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Reglas de convivencia, exploración con lupa, autorretrato "Soy único" y estaciones de limpiez...

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Conversación grupal: ¿Qué te gusta de ti? ¿Qué te hace especial? (Fomentar la expresión de emociones y autoconocimiento).

Inicio — Actividad 2

Presentación del proyecto: “Vamos a aprender sobre quiénes somos y cómo podemos cuidarnos”.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad sensorial: Cada niño y niña explora su reflejo en un espejo grande y realiza un autoretrato con lápices de colores, enfocándose en aspectos que les gustan de su rostro y cuerpo.

Desarrollo — Actividad 4

Charla guiada: Se muestran fotos de diferentes comunidades y se habla sobre la diversidad natural y cultural que existe en su entorno.

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo: Cada niño explica qué dibujo hizo y qué le gusta de su reflejo.

Cierre — Actividad 6

Canción sobre la autoestima y la identidad: “Soy único/a”.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cuento corto: “El espejo mágico” (narrado por la maestra), que resalta la importancia de aceptarse y cuidarse.

Desarrollo — Actividad 2

Juego sensorial: Tacto y exploración de diferentes texturas (pelo, piel, ojos) con materiales como algodón, seda, esponjas, para entender las diferentes partes del rostro y cuerpo.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad gráfica: Crear un mural colectivo “Soy único y especial”, pegando sus autoretratos y decorándolos con elementos que les gusten.

Cierre — Actividad 4

Ronda de reflexión: ¿Qué aprendí hoy sobre mí? ¿Qué me gusta de mí mismo?

Cierre — Actividad 5

Canción: “Yo me quiero mucho”.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos cuidarnos para estar saludables y felices?

Desarrollo — Actividad 2

Juego de roles: Simular acciones de higiene (lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse) en un rincón de juegos.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración con lupa: Observar diferentes objetos y partes de su cuerpo (cabello, manos, cara), fomentando el interés por su cuerpo y entorno.

Cierre — Actividad 4

Dibujo libre: Cómo cuido mi cuerpo y mi higiene.

Cierre — Actividad 5

Reflexión en círculo: ¿Qué cosas hacemos para estar limpios y sanos?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Charla sobre emociones y cómo expresarlas con palabras y gestos.

Desarrollo — Actividad 2

Juego dramatizado: Representar diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo) con mímicas y sonidos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad creativa: Crear un “Álbum de emociones” con dibujos y palabras simples.

Cierre — Actividad 4

Compartir: ¿Qué emoción sentí hoy? ¿Qué hice para sentirme mejor?

Cierre — Actividad 5

Canción sobre las emociones: “Estoy feliz, triste o enojado”.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Ronda de bienvenida: Compartir algo bonito que hicieron en la semana.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de clasificación: Separar objetos y dibujos por colores, formas o emociones, para reforzar la percepción sensorial y el reconocimiento.

Cierre — Actividad 3

Evaluación participativa: Mostrar su autoretrato y decir una cosa que aprendieron de sí mismos.

Cierre — Actividad 4

Cierre con canción: “Soy especial”.

Cierre — Actividad 5

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Pregunta: ¿Qué cosas hay en mi comunidad que me ayudan a estar bien?

Desarrollo — Actividad 2

Observación guiada con lupa: Explorar plantas, insectos, objetos del entorno cercano.

Desarrollo — Actividad 3

Colección de elementos: Recolectar pequeñas muestras o imágenes de la comunidad para conocer su diversidad natural y cultural.

Cierre — Actividad 4

Diálogo grupal: Compartir una cosa que encontraron interesante.

Cierre — Actividad 5

Dibujo: Mi comunidad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento: “La aventura de la planta y el animal” (sobre la relación con el ambiente).

Desarrollo — Actividad 2

Actividad práctica: Plantar semillas en pequeños vasos y observar su crecimiento, promoviendo conciencia ambiental y cuidado del entorno.

Desarrollo — Actividad 3

Visualización digital: Videos cortos sobre animales y plantas de su comunidad.

Cierre — Actividad 4

Conversación: ¿Qué aprendí sobre la naturaleza? ¿Cómo puedo ayudarla?

Cierre — Actividad 5

Dibujo: Cómo cuido mi entorno.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Diálogo: ¿Cómo podemos hacer de nuestra comunidad un lugar más bonito y saludable?

Desarrollo — Actividad 2

Actividad comunitaria: Recolectar basura en el patio o alrededores, promoviendo hábitos de limpieza.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de carteles: Diseñar mensajes para cuidar el entorno (ejemplo: “No tirar basura”).

Cierre — Actividad 4

Reflexión en círculo: ¿Qué hicimos hoy para ayudar a nuestra comunidad?

Cierre — Actividad 5

Cantar juntos: “Cuidemos nuestro lugar”.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Pregunta: ¿Qué costumbres y tradiciones tenemos en nuestra comunidad?

Desarrollo — Actividad 2

Exploración de fotos y objetos tradicionales, con apoyo visual.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad de narración: Inventar una historia sobre una tradición familiar o comunitaria.

Cierre — Actividad 4

Compartir historias y dibujos.

Cierre — Actividad 5

Cierre con una canción o danza típica.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Ronda de despedida con reconocimiento: ¿Qué aprendí esta semana sobre mi comunidad y cómo puedo cuidarla?

Desarrollo — Actividad 2

Juego de memoria con imágenes de la comunidad y su entorno.

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un mural colectivo “Mi comunidad y yo”.

Cierre — Actividad 4

Presentación de los autoretratos y dibujos del mural.

Cierre — Actividad 5

Canción final: “Todos somos parte de la comunidad”.

Cierre — Actividad 6

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