Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: El Universo y Números (Semana 5 días)

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: El Universo y Números (Semana 5 días)?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: El Universo y Números (Semana 5 días)?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Lenguajes: Aprecia y expresa gusto por manifestaciones relacionadas con el universo y los números, mediante juegos y expresiones artísticas.

Saberes y Pensamiento Científico: Reconoce elementos del universo y los relaciona con cantidades y números, promoviendo la curiosidad y la investigación sencilla.

Ética, Naturaleza y Sociedades: Fomenta el cuidado del entorno y la conciencia socioambiental en relación con el universo y sus elementos.

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PDA:

Lenguajes: Aprecia y expresa gusto por manifestaciones relacionadas con el universo y los números, mediante juegos y expresiones artísticas. Saberes y Pensamiento Científico: Reconoce elementos del universo y los relaciona con cantidades y números, promoviendo la curiosidad y la investigación sencilla.

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

¿Qué?:

Una "Galería del Universo", en la que los niños exhiben sus dibujos, manualidades y objetos relacionados con planetas, estrellas y números, acompañados de una breve explicación oral o gestual.

Criterios de evaluación observables:

Participación activa en actividades sensoriales y de movimiento.

Capacidad para contar y relacionar elementos del universo con números simples.

Uso de gestos o palabras para expresar gustos y conocimientos.

Creatividad y cuidado en la elaboración de las manualidades.

Relación con los PDAs:

El producto evidencia la apreciación artística, la comprensión básica del universo, el reconocimiento de números y el respeto por el entorno natural y social.

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observar la participación y entusiasmo en actividades lúdicas y exploratorias.
• Realizar preguntas abiertas para verificar la comprensión y los avances en reconocimiento de elementos y números.
• Registrar anécdotas o expresiones espontáneas que reflejen su interés y conocimientos.
• Invitar a los niños a expresar con gestos o palabras qué aprendieron y qué les gustó más del proyecto.
• Revisar las producciones y manualidades para valorar la creatividad y la relación con los contenidos del universo y los números.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos