Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Científicas y Artistas de Mi Comunidad (Semana Completa)

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Cantamos juntos la canción “¿Quién soy yo?” que habla sobre descubrir nuestras cualidades y que nos ayuda a saludarnos con alegría.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Presentamos una caja misteriosa con fotos de mujeres en diferentes profesiones (científicas, artistas). Preguntamos: “¿Quiénes creen que son estas personas? ¿Qué hacen?”.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Exploramos en pequeños grupos las fotos, tocando y observando los detalles, y compartimos qué creen que hacen esas mujeres.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de movimiento: imitar a las científicas y artistas famosas en sus acciones, como pintar, explorar, investigar o experimentar, moviendo el cuerpo.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Contamos una breve historia inventada, sobre una niña que descubre a una científica y a una artista en su comunidad, usando títeres o dibujos. Reflexión sencilla: “Todas podemos ser lo que queramos”.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Saludo con una ronda musical y repetimos el nombre de cada niño y niña, vinculando con el nombre de una mujer famosa en ciencias o artes.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Charla sencilla: “¿Qué creen que hacen las científicas y artistas? ¿Por qué es importante que ellas puedan hacer lo que quieran?”.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Realizamos un mural colectivo: cada niño dibuja o pinta a una figura femenina que admira en su comunidad o en la historia, usando diferentes materiales (tiza, acuarelas, recortes).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, actúan escenas de una científica o artista trabajando en su labor, usando disfraces y objetos de la comunidad.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Compartimos en círculo lo que más nos gustó de las figuras que dibujamos y por qué. Reflexionamos sobre la igualdad de oportunidades.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Cantar la canción “Yo puedo ser lo que quiera”, con movimientos y gestos expresivos.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué objetos usan las científicas y artistas? ¿Y qué objetos usan ustedes para jugar o crear?”.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Exploración sensorial: con materiales (lupas, pinceles, tubos de ensayo de plástico, instrumentos musicales), experimentan y descubren cómo se usan en las ciencias y las artes.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Crear una “herramienta mágica” con materiales reciclados y decorarla, pensando en cómo ayudaría a una científica o artista.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Cuento sensorial con imágenes y sonidos sobre una científica o artista famosa, invitando a las niñas y niños a expresar qué les gustó más.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Saludo con una ronda de “¿Qué te gustaría ser?” usando movimiento y gestos.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Preguntamos: “¿Qué objetos o instrumentos usan las científicas y artistas? ¿Qué tenemos en casa o en la comunidad?”.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Juego de búsqueda: en el aula o en la comunidad, buscan objetos relacionados con las profesiones (pinceles, lupas, instrumentos musicales, libros) y los traen a la clase.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Creación de un “mapa de las profesiones”: los niños colocan los objetos en diferentes lugares del mapa, relacionándolos con las figuras femeninas que investigaron.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Conversamos sobre lo que aprendieron y cómo las mujeres pueden ser científicas, artistas o lo que quieran en su comunidad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Cantar y bailar la canción “Soy una niña artista y científica”.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendieron sobre las científicas y artistas? ¿Qué les gustaría hacer en el futuro?”.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Elaboración de una pequeña exposición o cartel colectivo con los dibujos y objetos que hicieron durante la semana, presentándolos a las familias o a otras clases.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Preparación de un “show” con dramatización sencilla donde cada niño presenta a su figura femenina favorita y explica qué hace.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Reflexión grupal con un círculo donde compartimos lo que más nos gustó y qué nos gustaría aprender más sobre las mujeres en ciencia y arte.

Cierre — Actividad 6

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