Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: ¡Vamos a Reciclar! Fases Metodológicas para Fomentar la Conciencia Ambiental
| Nombre del proyecto | Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: ¡Vamos a Reciclar! Fases Metodológicas para Fomentar la Conciencia Ambiental |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 2° Preescolar |
| Fase | Fase 1 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: ¡Vamos a Reciclar! Fases Metodológicas para Fomentar la Conciencia Ambiental.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: ¡Vamos a Reciclar! Fases Metodológicas para Fomentar la Conciencia Ambiental?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: ¡Vamos a Reciclar! Fases Metodológicas para Fomentar la Conciencia Ambiental?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
| Contenidos | PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizajes) |
|---|---|
| Transformación responsable del entorno, satisfacción de necesidades básicas, cuidado del ambiente. | Proponer acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables, reciclaje, ahorro de agua y energía. |
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PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: ¡Vamos a Reciclar! Fases Metodológicas para Fomentar la Conciencia Ambiental
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Evidencia de aprendizaje acordada con el docente.
Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
FASE 1
Actividades de FASE 1 · 1 horaActividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
Actividad 2: |---|---|---|
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Actividad 3: | Presentamos | Plantear la reflexión inicial | **Cuento dramatizado:** "La aventura de Lila y el reciclaje", donde los personajes enfrentan problemas por basura en el parque y en la escuela. Se usan títeres o dramatización sencilla para captar la atención y motivar la reflexión. |
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Cuento dramatizado: "La aventura de Lila y el reciclaje", donde los personajes enfrentan problemas por basura en el parque y en la escuela. Se usan títeres o dramatización sencilla para captar la atención y motivar la reflexión. |
Actividad 4: | Objetivo | Introducir el tema del cuidado del entorno y la importancia de reciclar. | |
| Objetivo | Introducir el tema del cuidado del entorno y la importancia de reciclar. |
Actividad 5: ---
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FASE 2
Actividades de FASE 2 · 1 horaActividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
Actividad 2: |---|---|---|
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Actividad 3: | Recolectamos | Saber previo sobre el problema | **Juego sensorial:** Recoger diferentes residuos (papeles, plásticos, latas) en bolsas cerradas, explorando texturas, sonidos y formas. |
| Recolectamos | Saber previo sobre el problema | Juego sensorial: Recoger diferentes residuos (papeles, plásticos, latas) en bolsas cerradas, explorando texturas, sonidos y formas. |
Actividad 4: | Objetivo | Identificar qué residuos conocen y cómo los manipulan, promoviendo la exploración y la conciencia sensorial. |
| Objetivo | Identificar qué residuos conocen y cómo los manipulan, promoviendo la exploración y la conciencia sensorial. |
Actividad 5: ---
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FASE 3
Actividades de FASE 3 · 1 horaActividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
Actividad 2: |---|---|---|
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Actividad 3: | Formulemos | Definir con claridad el problema | **Dinámica de roles:** "El equipo de los recicladores", donde los niños, con disfraces o accesorios, ayudan a definir el problema: ¿Qué pasa si no reciclamos? Se conversa con frases simples y ejemplos visuales. |
| Formulemos | Definir con claridad el problema | Dinámica de roles: "El equipo de los recicladores", donde los niños, con disfraces o accesorios, ayudan a definir el problema: ¿Qué pasa si no reciclamos? Se conversa con frases simples y ejemplos visuales. |
Actividad 4: | Objetivo | Clarificar el problema y comenzar a pensar en soluciones sencillas. |
| Objetivo | Clarificar el problema y comenzar a pensar en soluciones sencillas. |
Actividad 5: ---
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FASE 4
Actividades de FASE 4 · 1 horaActividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
Actividad 2: |---|---|---|
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Actividad 3: | Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | **Juego de estaciones:** Dividir a los niños en pequeños grupos, cada uno en una estación de reciclaje (papeles, plásticos, latas). Asignar roles como "clasificador", "reutilizador" y "recogedor". |
| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | Juego de estaciones: Dividir a los niños en pequeños grupos, cada uno en una estación de reciclaje (papeles, plásticos, latas). Asignar roles como "clasificador", "reutilizador" y "recogedor". |
Actividad 4: | Objetivo | Promover la colaboración, el respeto por las tareas y la organización en el juego. |
| Objetivo | Promover la colaboración, el respeto por las tareas y la organización en el juego. |
Actividad 5: ---
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FASE 5
Actividades de FASE 5 · 1 horaActividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
Actividad 2: |---|---|---|
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Actividad 3: | Construimos | Ejecutar las estrategias | **Creación de objetos reutilizables:** Usar materiales reciclados (botellas, tapas, papeles) para crear juguetes, cuadros o cuentos visuales. Se realiza en un rincón de arte y manualidades. |
| Construimos | Ejecutar las estrategias | Creación de objetos reutilizables: Usar materiales reciclados (botellas, tapas, papeles) para crear juguetes, cuadros o cuentos visuales. Se realiza en un rincón de arte y manualidades. |
Actividad 4: | Objetivo | Fomentar el reúso, la creatividad y el trabajo en equipo. |
| Objetivo | Fomentar el reúso, la creatividad y el trabajo en equipo. |
Actividad 5: ---
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FASE 6
Actividades de FASE 6 · 1 horaActividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
Actividad 2: |---|---|---|
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Actividad 3: | Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | **Observación guiada:** Los niños muestran sus objetos o explican lo que aprendieron. Se hacen preguntas sencillas: ¿Qué reciclas? ¿Por qué es importante? Se registra su participación con fotos o registros gráficos. |
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Observación guiada: Los niños muestran sus objetos o explican lo que aprendieron. Se hacen preguntas sencillas: ¿Qué reciclas? ¿Por qué es importante? Se registra su participación con fotos o registros gráficos. |
Actividad 4: | Objetivo | Reflexionar sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su entorno. |
| Objetivo | Reflexionar sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su entorno. |
Actividad 5: ---
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FASE 7
Actividades de FASE 7 · 1 horaActividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
Actividad 2: |---|---|---|
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Actividad 3: | Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | **Presentación en círculo:** Los niños muestran sus objetos reciclados y explican en palabras sencillas cómo ayudan al planeta. Pueden cantar una canción sobre reciclar o hacer una pequeña dramatización. |
| Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | Presentación en círculo: Los niños muestran sus objetos reciclados y explican en palabras sencillas cómo ayudan al planeta. Pueden cantar una canción sobre reciclar o hacer una pequeña dramatización. |
Actividad 4: | Objetivo | Valorar el esfuerzo, reforzar aprendizajes y promover la socialización. |
| Objetivo | Valorar el esfuerzo, reforzar aprendizajes y promover la socialización. |
Actividad 5: ---
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Actividad 6: **Creación de un mural o rincón de reciclaje en el aula** con objetos reutilizados y mensajes ecológicos.
Creación de un mural o rincón de reciclaje en el aula con objetos reutilizados y mensajes ecológicos.
Actividad 7: **Registro fotográfico del proceso y resultados** en actividades prácticas y manualidades.
Registro fotográfico del proceso y resultados en actividades prácticas y manualidades.
Actividad 8: **Presentación oral sencilla** de los niños sobre cómo reciclar en casa y en la escuela.
Presentación oral sencilla de los niños sobre cómo reciclar en casa y en la escuela.
7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación continua durante las actividades, valorando su participación, interés y comprensión.
- Preguntas sencillas para verificar si reconocen los residuos y entienden la importancia de reciclar.
- Escucha activa y diálogo para detectar si comprenden las acciones que contribuyen a cuidar el medio ambiente.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |