Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Conociéndonos en 20 Días, Actividades Mensuales para Fomentar la Socialización

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Conociéndonos en 20 Días, Actividades Mensuales para Fomentar la Socialización?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Conociéndonos en 20 Días, Actividades Mensuales para Fomentar la Socialización?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Lenguajes (Contenidos):

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, apoyándose en distintos lenguajes.

Lenguajes (PDA):

Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, en convivencia diaria, apoyándose en diversos lenguajes.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Uso de saberes numéricos para resolver situaciones en el entorno sociocultural.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Intercambio de ideas y conocimientos sobre números con sus pares para reconocer maneras eficientes de usarlos en su entorno.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

Diversidad de familias y convivencia en un ambiente de inclusión, respeto y derechos humanos.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

Reconoce que las familias son diversas y que esto favorece la convivencia inclusiva.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Precisión y coordinación en movimientos al usar objetos y materiales, según capacidades y normas de seguridad.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Controla sus movimientos y usa objetos y herramientas con seguridad y atención a normas en juegos y actividades.

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PDA:

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, apoyándose en distintos lenguajes. Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, en convivencia diaria, apoyándose en diversos lenguajes.

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Evento:

Organizar una “Feria de conocernos” en la que los niños presenten, en pequeños grupos, una muestra de sus gustos, emociones, conocimientos numéricos, y experiencias familiares a la comunidad escolar (otros niños, maestras, padres). Cada grupo puede hacer una pequeña exposición con dibujos, objetos, relatos y juegos relacionados con lo aprendido.

Criterios de evaluación:

Participación activa en las actividades.

Capacidad para expresar emociones y gustos con claridad.

Uso adecuado de números en actividades cotidianas.

Respeto y reconocimiento de la diversidad familiar y social.

Control de movimientos y uso responsable de objetos.

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observación continua durante las actividades para identificar avances en la expresión oral, movimientos y respeto por las normas.
• Registro de las participaciones en las actividades grupales y en la creación del mural y collage.
• Uso de portafolios con fotografías, dibujos y registros del trabajo de cada niño.
• Diálogos guiados y entrevistas cortas para conocer sus percepciones y aprendizajes.
• Retroalimentación oral y positiva en cada actividad para fortalecer la motivación y la confianza.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos