Planeacion Didáctica de valores: La amistad para tercer grado de preescolar, plan quinquenal de 10 días
| Nombre del proyecto | Planeacion Didáctica de valores: La amistad para tercer grado de preescolar, plan quinquenal de 10 días |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 3° Preescolar |
| Fase | Fase 2 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Didáctica de valores: La amistad para tercer grado de preescolar, plan quinquenal de 10 días.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica de valores: La amistad para tercer grado de preescolar, plan quinquenal de 10 días?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica de valores: La amistad para tercer grado de preescolar, plan quinquenal de 10 días?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeacion Didáctica de valores: La amistad para tercer grado de preescolar, plan quinquenal de 10 días
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Didáctica de valores: La amistad para tercer grado de preescolar, plan quinquenal de 10 días
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Descripción:
Un mural colectivo titulado "Nuestro Libro de Amistad" donde cada niño aporta una ilustración y una frase que represente qué significa para ellos la amistad y cómo pueden ser mejores amigos. Además, cada niño entregará un "mensaje de amistad" escrito o dibujado para un compañero, promoviendo la empatía y la comunicación asertiva.
Criterios de evaluación:
Participación activa en actividades y dinámicas.
Capacidad para expresar emociones y sentimientos relacionados con la amistad.
Uso de palabras amables y respeto en las interacciones.
Creatividad en la elaboración del mural y los mensajes.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cuento sensorial: Narrar una historia sencilla sobre dos amigos que ayudan y se respetan, usando títeres o personajes en las manos para estimular la atención y las emociones.
Inicio — Actividad 2
Pregunta motivadora: ¿Qué hace que alguien sea nuestro amigo?
Desarrollo — Actividad 3
Juego de roles: En parejas, niños imitan situaciones de amistad (compartir, ayudar, decir "gracias").
Desarrollo — Actividad 4
Actividad sensorial: Crear un mural con huellas de manos de cada niño, decorándolas con colores y pegatinas, para simbolizar la amistad.
Cierre — Actividad 5
Diálogo grupal: Cada niño comparte una acción que hizo para ser un buen amigo.
Cierre — Actividad 6
Canción: Cantar una canción sobre la amistad y el respeto.
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Rincón de emociones: Mostrar tarjetas con diferentes expresiones faciales (feliz, triste, enojado, sorprendido).
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Cómo te sientes cuando estás con un amigo?
Desarrollo — Actividad 3
Juego sensorial: Usar materiales como plastilina o arena para representar emociones y hablar sobre ellas.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad plástica: Dibujar en una hoja cómo se sienten cuando están con amigos y qué les gusta hacer juntos.
Cierre — Actividad 5
Compartir: Cada niño explica su dibujo y cómo se siente con sus amigos.
Cierre — Actividad 6
Cantar una canción sobre las emociones y la amistad.
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de nombres: Cada niño dice su nombre y una cualidad que le gusta de un amigo.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué hace que alguien sea un buen amigo?
Desarrollo — Actividad 3
Juego cooperativo: Construir una torre con bloques en equipo, resaltando la colaboración y el respeto.
Desarrollo — Actividad 4
Dinámica sensorial: Tocar diferentes texturas (suaves, ásperas) y relacionarlas con sentimientos y confianza.
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre ser buenos amigos?
Cierre — Actividad 6
Canción de amistad.
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Rincón de diálogo: Presentar una situación en la que un niño se molesta o se siente triste.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué podemos hacer para ayudarnos cuando alguien está triste o enojado?
Desarrollo — Actividad 3
Juego dramatizado: Simular situaciones donde se expresa lo que molesta sin gritar, usando palabras y gestos.
Desarrollo — Actividad 4
Manualidad: Crear un "tarro de amistad" decorado con frases positivas y dibujos.
Cierre — Actividad 5
Compartir sentimientos: Cada niño dice qué haría si un amigo le dice que algo lo molesta.
Cierre — Actividad 6
Canción sobre respetar y escuchar a los demás.
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de reconocimiento: Reconocer a cada niño con una tarjeta que tenga una cualidad positiva (amable, respetuoso, divertido).
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué cualidades te gustan en tus amigos?
Desarrollo — Actividad 3
Actividad sensorial: Preparar una caja sorpresa con objetos que representan valores de amistad (una sonrisa, un abrazo, una palabra amable).
Desarrollo — Actividad 4
Juego en círculo: Cada niño comparte una acción que puede hacer para ser un mejor amigo.
Cierre — Actividad 5
Cierre con una historia breve sobre la amistad y la empatía.
Cierre — Actividad 6
Mural grupal: Añadir una fotografía o dibujo de cada niño con su amigo.
Cierre — Actividad 7
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cuento interactivo: Narrar una historia donde dos amigos aprenden a resolver un malentendido.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué podemos hacer si nos enojamos con un amigo?
Desarrollo — Actividad 3
Juego de palabras: Practicar decir "lo siento" y "gracias" con títeres o en pequeños diálogos.
Desarrollo — Actividad 4
Manualidad: Crear una tarjeta con palabras amables para regalar a un amigo.
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal: Compartir cómo podemos solucionar problemas con amigos sin pelear.
Cierre — Actividad 6
Canción sobre la resolución de conflictos.
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Rincón de sentimientos: Mostrar diferentes objetos que representan emociones (una piedra, una flor, un espejo).
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué te hace sentir feliz o triste con tus amigos?
Desarrollo — Actividad 3
Juego sensorial: Tocar diferentes tejidos y asociarlos con emociones (suave, áspero, frío, caliente).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad plástica: Hacer un "arcoíris de emociones" con papel y colores, expresando cómo se sienten en diferentes situaciones.
Cierre — Actividad 5
Compartir: Cada niño dice qué emoción le gusta sentir con sus amigos y por qué.
Cierre — Actividad 6
Canción sobre las emociones y la amistad.
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de imitación: Imitar gestos y expresiones de amistad (sonreír, dar la mano, abrazar).
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué podemos hacer para que nuestros amigos se sientan felices?
Desarrollo — Actividad 3
Juego en parejas: Compartir objetos favoritos y escuchar con atención.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de construcción en grupo, promoviendo la cooperación.
Cierre — Actividad 5
Diálogo: ¿Qué aprendimos hoy sobre escuchar y compartir con amigos?
Cierre — Actividad 6
Cantar una canción sobre la amistad y la confianza.
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Rincón de diálogo: Representar una situación donde un niño dice que algo le molesta.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Cómo podemos expresarnos sin gritar?
Desarrollo — Actividad 3
Juego dramatizado: Practicar decir "me siento..." y "por favor, ayúdame" en diferentes escenarios.
Desarrollo — Actividad 4
Manualidad: Decorar un "buzón de amistad" donde puedan escribir palabras amables o mensajes.
Cierre — Actividad 5
Compartir: Cada niño dice una palabra amable que puede decir a un amigo.
Cierre — Actividad 6
Canción sobre la comunicación y el respeto.
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de reconocimiento: Reconocer acciones amables en el aula con tarjetas o aplausos.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: ¿Qué acciones hacen que el aula sea un lugar feliz?
Desarrollo — Actividad 3
Actividad sensorial: Crear una "cadena de amistad" con papel y pegamento, donde cada niño añade un símbolo de amistad.
Desarrollo — Actividad 4
Juego en círculo: Compartir algo bueno que hicieron por un amigo esa semana.
Cierre — Actividad 5
Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre ser amigos y comunicarnos bien?
Cierre — Actividad 6
Cierre con una canción de amistad y respeto mutuo.
Cierre — Actividad 7
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación directa durante actividades lúdicas y dramatizaciones para identificar avances en la expresión de emociones y respeto.
- Rúbrica sencilla para valorar la participación, colaboración y uso de palabras amables en las actividades.
- Registro anecdótico sobre cómo los niños resuelven conflictos y muestran empatía.
- Preguntas abiertas en círculos de diálogo para valorar su comprensión del valor de la amistad y respeto.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |