Planeacion Didáctica de Oficios y Profesiones para Segundo Grado de Preescolar | Fases Metodológicas y Actividades Relevantes

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | *Reconocer intereses y conocimientos previos* | - **Observación en el entorno:** Los niños exploran imágenes de diferentes profesiones y compartan qué saben sobre ellas. <br> - **Diálogo guiado:** Preguntar qué personas conocen en su familia o comunidad que tengan un oficio, usando preguntas sencillas y concretas. |

Actividad 4: | **Recuperación** | *Explorar conocimientos previos* | - **Juego sensorial:** Traer objetos relacionados con profesiones (gorro de cocinero, casco de albañil, bata de doctor) y tocarlos, olerlos, manipularlos. <br> - **Rincón de profesiones:** Crear un espacio con disfraces y objetos para que los niños jueguen a ser diferentes profesionales. |

Actividad 5: | **Planificación** | *Definir pasos y roles* | - **Dibujo y símbolos:** Con ayuda del docente, los niños eligen profesiones favoritas y las representan con dibujos o símbolos en carteles para planear actividades futuras. <br> - **Círculo de decisiones:** En asamblea, deciden qué profesiones aprenderán y cómo compartirán lo que descubran. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | *Exploración sensorial y inicial* | - **Visita visual y táctil:** Traer fotos, objetos y disfraces para que los niños exploren y asocien sensorialmente las profesiones. <br> - **Juegos de dramatización:** Representar escenas con disfraces y objetos, como cocinar, construir o cuidar. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | *Expresión y creación* | - **Juego simbólico:** Los niños crean escenarios con materiales reciclados (botellas, cartón, telas) para representar un oficio. <br> - **Cuento dramatizado:** Dramatización sencilla de un oficio, promoviendo la expresión oral y corporal. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | *Observar avances* | - **Galería de profesiones:** Exhibir dibujos, disfraces y objetos creados, promoviendo la valoración del trabajo de cada niño. <br> - **Conversaciones guiadas:** Preguntan qué hicieron y qué aprendieron en las actividades. |

Actividad 6: | **Corrección** | *Ajustes y apoyos* | - **Refuerzo lúdico:** Repetir actividades sencillas, reforzando conceptos y habilidades mediante juegos y canciones relacionadas con oficios. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | *Aplicación de conocimientos* | - **Juegos de roles:** Simular un "mercado" o "hospital" donde los niños usan disfraces y objetos para representar diferentes profesiones. <br> - **Cuento colectivo:** Crear entre todos un cuento sencillo sobre un profesional que ayuda a la comunidad. |

Actividad 4: | **Difusión** | *Compartir lo aprendido* | - **Presentación de obra:** Los niños muestran sus disfraces y explican qué profesión representan. <br> - **Canciones y rondas:** Interpretar canciones relacionadas con profesiones y la comunidad. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | *Reflexión y valoración* | - **Diálogo grupal:** Preguntar qué les gustó más y qué aprendieron sobre los oficios. <br> - **Dibujo libre:** Que expresen con dibujos lo que más les gustó o lo que aprendieron. |

Actividad 6: | **Avances** | *Celebración de logros* | - **Fiesta temática:** Organizar una pequeña feria con actividades y disfraces, celebrando el conocimiento adquirido. |

Actividad 7: ---

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Actividad 8: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 9: |---|---|---|

Actividad 10: | **Fase 1** | *Introducción y conocimientos previos* | - Explorar objetos y fotos de diferentes profesiones, tocarlos, olerlos, ver sus detalles. <br>- Preguntar qué hacen esas personas en su trabajo. |

Actividad 11: | **Fase 2** | *Preguntas y ideas* | - Dibujar o pintar lo que creen que hace un profesional, guiados por el docente. <br>- Plantear preguntas sencillas como "¿Qué necesita un doctor?" y buscar respuestas en imágenes o en el entorno. |

Actividad 12: | **Fase 3** | *Observación y análisis* | - Comparar diferentes objetos o disfraces para entender las funciones de cada profesión. <br>- Observar cómo interactúan las personas en fotos o videos cortos. |

Actividad 13: | **Fase 4** | *Construcción y compartir* | - Crear con materiales reciclados una herramienta o símbolo de una profesión. <br>- Compartir en círculo qué hicieron y qué aprendieron, usando palabras sencillas. |

Actividad 14: ---

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