Planeacion Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar: Aprendo y Reconozco mi Nombre

Actividad 1: ---

---

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Saludo musical con canción que incluya el nombre de cada niño (ej. "Mi nombre es...") para activar la atención y reconocer sus propios nombres.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Juego de recuperación: en círculo, los niños dicen su nombre y una palabra que empieza con la misma letra (ejemplo: "Soy Ana y amo la manzana"). Esto ayuda a activar conocimientos previos sobre letras y nombres.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Exploramos letras con letras magnéticas: cada niño recibe letras de plástico y busca las letras que componen su nombre en un gran tablero. Se fomenta la manipulación sensorial y reconocimiento visual (Fuente: Libro, Pág. 45).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Movimiento con letras: con música, los niños bailan y cuando la música se detiene, buscan la letra en el suelo que corresponda a la primera letra de su nombre.

Desarrollo — Actividad 5

Actividad 5: Creación de un mural colectivo: cada niño pega las letras de su nombre en una cartulina grande, decorándola con dibujos relacionados.

Cierre — Actividad 6

Compartir en voz alta su nombre y las letras que pegaron.

Cierre — Actividad 7

Preguntas guiadas: “¿Qué letra encontraste primero? ¿Te gusta tu nombre?”

Cierre — Actividad 8

---

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Canción del abecedario con gestos y movimientos.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: La maestra muestra una caja con letras de cartón y pregunta: “¿Qué creen que hay aquí?” para activar interés y conocimientos previos sobre letras.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Juego sensorial: en bandejas con arena, los niños hunden los dedos y buscan letras (reconocimiento táctil).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Dibujo libre: en hojas, los niños dibujan letras que han aprendido, relacionándolas con objetos o personas importantes (ejemplo: "L" por luna, "M" por mamá).

Desarrollo — Actividad 5

Actividad 5: Leer en parejas un libro con palabras repetidas y nombres propios. (Fuente: Libro, Pág. 52).

Cierre — Actividad 6

Compartir los dibujos y explicar qué letras dibujaron.

Cierre — Actividad 7

Preguntar: “¿Qué letra te gusta más y por qué?”

Cierre — Actividad 8

---

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Ronda de nombres, donde cada niño dice su nombre y una emoción que siente hoy.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué letras de tu nombre conoces?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Creación de nombres con piezas de letras en materiales reciclados (cartón, madera).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de memoria: cartas con letras y nombres; los niños emparejan letras con su nombre.

Desarrollo — Actividad 5

Actividad 5: Escribir el nombre en la pizarra con ayuda de la maestra, usando letras móviles.

Cierre — Actividad 6

Mostrar los trabajos y decir en voz alta cada uno su nombre.

Cierre — Actividad 7

Pregunta: “¿Qué letra fue la más fácil de poner?”

Cierre — Actividad 8

---

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Cantar la canción del abecedario y señalar las letras en carteles grandes.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Juego de adivinanzas: la maestra dice una letra y los niños muestran esa letra con las manos o con objetos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Juego de "Encontrar mi letra": en la sala hay objetos con letras (ejemplo: una pelota con la letra "P") y los niños buscan y ubican su letra.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Crear un collage con letras recortadas y pegar en una cartulina.

Desarrollo — Actividad 5

Actividad 5: Relacionar letras con sonidos: la maestra dice el sonido y los niños buscan la letra correspondiente.

Cierre — Actividad 6

Mostrar el collage y decir qué letras eligieron.

Cierre — Actividad 7

Pregunta: “¿Qué letra te gusta más y por qué?”

Cierre — Actividad 8

---

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Ronda de nombres con sonidos y movimientos.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre nuestro nombre y las letras?” para activar la reflexión.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Los niños dibujan su nombre en grande y decoran con colores y dibujos relacionados.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego final: en parejas, muestran sus nombres y letras, ayudándose mutuamente a aprenderlos.

Desarrollo — Actividad 5

Actividad 5: Pequeña dramatización: representar que somos letras y jugamos a formar palabras con nuestros cuerpos.

Cierre — Actividad 6

Cada niño muestra su dibujo y dice su nombre en voz alta.

Cierre — Actividad 7

Preguntas: “¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Qué aprendiste hoy?”

Cierre — Actividad 8

---