Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Rimas, Adivinanzas y Trabalenguas en 10 Días

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Presentación del proyecto mediante un cuento interactivo con rimas sencillas para captar la atención y generar interés.

Inicio — Actividad 2

Preguntar a los niños si saben qué son las rimas, adivinanzas o trabalenguas, promoviendo su participación y conocimientos previos.

Desarrollo — Actividad 3

Introducir una rima popular visualizada con imágenes y sonidos (por ejemplo, “El gato con botas”) usando recursos gráficos y sonidos para fortalecer la percepción sensorial.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de imitar sonidos y movimientos relacionados con la rima y la historia, fomentando el movimiento y la exploración sensorial.

Cierre — Actividad 5

Repetir la rima en conjunto, invitando a los niños a decirla con ayuda de gestos y sonidos.

Cierre — Actividad 6

Reflexión guiada: ¿Qué les gustó? ¿Qué imágenes vieron? ¿Qué sonidos escucharon?

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Breve revisión de la rima del día anterior con una canción en grupo que incluya palabras que rimen.

Inicio — Actividad 2

Motivación con un juego de “Busca tu pareja de rimas” usando tarjetas con palabras e imágenes.

Desarrollo — Actividad 3

Crear un mural con rimas y dibujos hechos por los niños, usando recursos gráficos y artísticos para representar emociones y experiencias.

Desarrollo — Actividad 4

Juego sensorial: usar objetos con nombres que rimen (ejemplo: pez y secador de pelo) para tocarlos y escucharlos.

Cierre — Actividad 5

Cuento corto que incluya rimas, invitando a los niños a señalar las palabras que riman.

Cierre — Actividad 6

Compartir en voz alta la rima preferida del día, con gestos y movimientos.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cantar una canción que incluya trabalenguas sencillos y divertidos para activar su atención y movimiento.

Inicio — Actividad 2

Mostrar un video corto con ejemplos de trabalenguas en comunidad.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de trabalenguas: en pequeños grupos, que los niños repitan y actúen los trabalenguas con movimientos corporales, fortaleciendo la expresión oral y corporal.

Desarrollo — Actividad 4

Dibujar en grande en el piso uno de los trabalenguas, usando colores y recursos artísticos, para que experimenten las palabras.

Cierre — Actividad 5

Presentación de cada grupo con su trabalenguas en forma de dramatización.

Cierre — Actividad 6

Resumen: ¿Qué palabras les costaron más? ¿Qué fue lo más divertido?

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Ronda de sonidos y palabras relacionadas con adivinanzas visualizadas con imágenes y objetos reales.

Inicio — Actividad 2

Preguntar: ¿Qué creen que es esto? ¿Qué adivinanza conocen?

Desarrollo — Actividad 3

Presentar adivinanzas cortas y visuales, invitando a los niños a responder con gestos y palabras.

Desarrollo — Actividad 4

Juegos de movimiento: imitar animales o cosas que representan las adivinanzas.

Cierre — Actividad 5

Compartir sus propias adivinanzas en parejas o en pequeños grupos, usando recursos gráficos y expresiones faciales.

Cierre — Actividad 6

Aplausos y reconocimiento por sus ideas creativas.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cantar y bailar una canción con rimas, adivinanzas y trabalenguas, reforzando el aprendizaje lúdico.

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos esta semana sobre las palabras que riman y las adivinanzas?

Desarrollo — Actividad 3

Crear un “Libro de Rimas y Adivinanzas” con las aportaciones de los niños, usando dibujos, recortes y recursos gráficos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de dramatización: representar pequeñas escenas con rimas y adivinanzas inventadas por ellos.

Cierre — Actividad 5

Presentación del “Libro de Rimas” por parte de los niños, con ayuda de recursos gráficos.

Cierre — Actividad 6

Reflexión grupal: ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué aprendieron?

Cierre — Actividad 7

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Revisión de las rimas, adivinanzas y trabalenguas aprendidos, con canciones y dinámicas sensoriales.

Inicio — Actividad 2

Motivación con un juego de “¿Qué palabra rima con…?” usando objetos y palabras en tarjetas.

Desarrollo — Actividad 3

Inventar nuevas rimas y trabalenguas en pequeños grupos, con apoyo gráfico y gestual, fomentando la creatividad.

Desarrollo — Actividad 4

Experiencia sensorial: tocar y oler objetos relacionados con las palabras creadas.

Cierre — Actividad 5

Compartir las creaciones en círculo, usando recursos gráficos y movimientos.

Cierre — Actividad 6

Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras nuevas inventamos? ¿Qué fue lo más divertido?

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Escuchar y repetir trabalenguas cortos, acompañados de movimientos y gestos.

Inicio — Actividad 2

Juego de “Encuentra la rima” con tarjetas y objetos escondidos en el aula.

Desarrollo — Actividad 3

Crear un mural con nuevas rimas, adivinanzas y trabalenguas inventados, utilizando recursos artísticos y gráficos.

Desarrollo — Actividad 4

Dramatización de algunos trabalenguas y adivinanzas, promoviendo la expresión corporal y emocional.

Cierre — Actividad 5

Presentar sus creaciones en pequeños grupos, usando recursos gráficos y gestuales.

Cierre — Actividad 6

Reflexión grupal: ¿Qué palabras les gustaron más? ¿Qué les pareció inventar?

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cantar y moverse con canciones que incluyen rimas y trabalenguas, para activar el cuerpo y la mente.

Inicio — Actividad 2

Preguntar qué palabras o frases les resultaron más divertidas.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de “Construir una historia con rimas y adivinanzas”, agregando recursos gráficos y objetos.

Desarrollo — Actividad 4

Dibujar en grande en la pizarra o en papel mural una historia creada con las rimas y adivinanzas.

Cierre — Actividad 5

Compartir sus historias y dibujos, expresando emociones y experiencias.

Cierre — Actividad 6

Pregunta: ¿Qué historia inventamos? ¿Qué palabras rimas usaron?

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Presentar un video corto o imágenes con ejemplos de rimas y adivinanzas en diferentes comunidades.

Inicio — Actividad 2

Preguntar sobre la diversidad en las palabras y sonidos.

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial y artístico: crear una “galería” de dibujos y objetos relacionados con las palabras y adivinanzas del proyecto.

Desarrollo — Actividad 4

Inventar nuevas adivinanzas y rimas, usando recursos gráficos y movimientos.

Cierre — Actividad 5

Exhibir sus creaciones en la galería y explicar sus ideas.

Cierre — Actividad 6

Compartir en círculo qué aprendieron sobre la diversidad de palabras y sonidos.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Canción final que incluya rimas, trabalenguas y adivinanzas, para cerrar la experiencia de forma lúdica.

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: ¿Qué fue lo que más les gustó de esta experiencia?

Desarrollo — Actividad 3

Realizar un “Festival de Rimas, Adivinanzas y Trabalenguas”: dramatizaciones, canto y exposición de sus creaciones gráficas.

Desarrollo — Actividad 4

Uso de recursos gráficos, movimientos y sonidos para expresar lo aprendido.

Cierre — Actividad 5

Evaluación participativa: cada niño comparte su parte favorita del proyecto.

Cierre — Actividad 6

Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué queremos seguir haciendo?

Cierre — Actividad 7

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