Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Feria de Juegos y Medidas Mensual (20 Días/4 Semanas)

Actividad 1: **Enfoque:** Reconocer recursos del entorno y fortalecer el control motriz básico.

Enfoque: Reconocer recursos del entorno y fortalecer el control motriz básico.

Actividad 1: **Inicio:** Conversación sobre qué recursos naturales y hechos del entorno conocen los niños (agua, plantas, animales).

Inicio: Conversación sobre qué recursos naturales y hechos del entorno conocen los niños (agua, plantas, animales).

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego sensorial donde exploran diferentes materiales naturales (arena, agua, hojas).

Desarrollo: Juego sensorial donde exploran diferentes materiales naturales (arena, agua, hojas).

Actividad 3: **Cierre:** Cuento corto sobre un recurso natural de su comunidad, con preguntas para expresar ideas (lenguaje oral).

Cierre: Cuento corto sobre un recurso natural de su comunidad, con preguntas para expresar ideas (lenguaje oral).

Actividad 1: **Inicio:** Canción sobre el cuerpo y sus partes.

Inicio: Canción sobre el cuerpo y sus partes.

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de imitar movimientos de diferentes partes del cuerpo (manos, pies, cabeza).

Desarrollo: Juego de imitar movimientos de diferentes partes del cuerpo (manos, pies, cabeza).

Actividad 3: **Cierre:** Dibujo de su cuerpo, resaltando partes que usaron en el juego.

Cierre: Dibujo de su cuerpo, resaltando partes que usaron en el juego.

Actividad 1: **Inicio:** Presentación de imágenes de diferentes recursos naturales y animales.

Inicio: Presentación de imágenes de diferentes recursos naturales y animales.

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de asociación: relacionar recursos con animales o plantas que viven en ellos.

Desarrollo: Juego de asociación: relacionar recursos con animales o plantas que viven en ellos.

Actividad 3: **Cierre:** Expresar en voz alta qué aprendieron, usando diferentes formas de expresión (lenguaje oral y corporal).

Cierre: Expresar en voz alta qué aprendieron, usando diferentes formas de expresión (lenguaje oral y corporal).

Actividad 1: **Inicio:** Pregunta abierta: ¿Qué puedo hacer con mi cuerpo?

Inicio: Pregunta abierta: ¿Qué puedo hacer con mi cuerpo?

Actividad 2: **Desarrollo:** Circuito motriz con obstáculos sencillos (pasar por túneles, saltar, caminar en línea recta).

Desarrollo: Circuito motriz con obstáculos sencillos (pasar por túneles, saltar, caminar en línea recta).

Actividad 3: **Cierre:** Reflexión grupal sobre cómo se sintieron y qué movimientos les gustaron más.

Cierre: Reflexión grupal sobre cómo se sintieron y qué movimientos les gustaron más.

Actividad 1: **Inicio:** Lectura de una historia sobre la naturaleza y el cuidado del ambiente.

Inicio: Lectura de una historia sobre la naturaleza y el cuidado del ambiente.

Actividad 2: **Desarrollo:** Manualidad con materiales naturales (hojas, piedras, ramitas).

Desarrollo: Manualidad con materiales naturales (hojas, piedras, ramitas).

Actividad 3: **Cierre:** Compartir en voz cuál fue su actividad favorita y por qué.

Cierre: Compartir en voz cuál fue su actividad favorita y por qué.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque:** Introducir conceptos de medida, comparación y reconocimiento de dimensiones.

Enfoque: Introducir conceptos de medida, comparación y reconocimiento de dimensiones.

Actividad 1: **Inicio:** Diálogo sobre cosas o lugares que podemos medir (altura de una puerta, tamaño de una mesa).

Inicio: Diálogo sobre cosas o lugares que podemos medir (altura de una puerta, tamaño de una mesa).

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego con bloques de diferentes tamaños, comparando alturas y longitudes.

Desarrollo: Juego con bloques de diferentes tamaños, comparando alturas y longitudes.

Actividad 3: **Cierre:** Expresión oral sobre qué objetos son más grandes o más pequeños.

Cierre: Expresión oral sobre qué objetos son más grandes o más pequeños.

Actividad 1: **Inicio:** Presentación de objetos con diferentes pesos y tamaños.

Inicio: Presentación de objetos con diferentes pesos y tamaños.

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de balance y pesas, donde los niños comparan objetos y miden con sus manos o pies.

Desarrollo: Juego de balance y pesas, donde los niños comparan objetos y miden con sus manos o pies.

Actividad 3: **Cierre:** Narrar qué objetos son más pesados o livianos usando lenguaje sencillo.

Cierre: Narrar qué objetos son más pesados o livianos usando lenguaje sencillo.

Actividad 1: **Inicio:** Pregunta: ¿Cómo podemos saber si algo es largo o corto?

Inicio: Pregunta: ¿Cómo podemos saber si algo es largo o corto?

Actividad 2: **Desarrollo:** Juegos con cintas y reglas para medir diferentes objetos del aula.

Desarrollo: Juegos con cintas y reglas para medir diferentes objetos del aula.

Actividad 3: **Cierre:** Crear una lista de objetos medidos y comparados.

Cierre: Crear una lista de objetos medidos y comparados.

Actividad 1: **Inicio:** Historia de un personaje que mide cosas en su casa o en el parque.

Inicio: Historia de un personaje que mide cosas en su casa o en el parque.

Actividad 2: **Desarrollo:** Construcción con bloques para crear diferentes alturas y medidas.

Desarrollo: Construcción con bloques para crear diferentes alturas y medidas.

Actividad 3: **Cierre:** Explicar en voz qué mediciones hicieron y qué aprendieron.

Cierre: Explicar en voz qué mediciones hicieron y qué aprendieron.

Actividad 1: **Inicio:** Presentación de imágenes de diferentes tamaños y formas.

Inicio: Presentación de imágenes de diferentes tamaños y formas.

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de clasificación: ordenar objetos de menor a mayor o viceversa.

Desarrollo: Juego de clasificación: ordenar objetos de menor a mayor o viceversa.

Actividad 3: **Cierre:** Cantar una canción relacionada con medidas y comparaciones.

Cierre: Cantar una canción relacionada con medidas y comparaciones.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque:** Mejorar habilidades motrices, equilibrio y coordinación a través del juego.

Enfoque: Mejorar habilidades motrices, equilibrio y coordinación a través del juego.

Actividad 1: **Inicio:** Charla sobre movimientos que podemos hacer en el aula y en el patio.

Inicio: Charla sobre movimientos que podemos hacer en el aula y en el patio.

Actividad 2: **Desarrollo:** Circuito de equilibrio en línea, saltar, arrastrarse y girar en parejas.

Desarrollo: Circuito de equilibrio en línea, saltar, arrastrarse y girar en parejas.

Actividad 3: **Cierre:** Compartir cómo se sintieron y qué movimiento les gustó más.

Cierre: Compartir cómo se sintieron y qué movimiento les gustó más.

Actividad 1: **Inicio:** Música y ritmos.

Inicio: Música y ritmos.

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de seguir el ritmo con movimientos corporales (patear, saltar, aplaudir).

Desarrollo: Juego de seguir el ritmo con movimientos corporales (patear, saltar, aplaudir).

Actividad 3: **Cierre:** Expresar en voz qué movimientos lograron hacer y cómo se sintieron.

Cierre: Expresar en voz qué movimientos lograron hacer y cómo se sintieron.

Actividad 1: **Inicio:** Pregunta: ¿Qué necesitas para mantener el equilibrio?

Inicio: Pregunta: ¿Qué necesitas para mantener el equilibrio?

Actividad 2: **Desarrollo:** Juegos de equilibrio en un solo pie, en línea recta, usando objetos como cuerdas o cintas.

Desarrollo: Juegos de equilibrio en un solo pie, en línea recta, usando objetos como cuerdas o cintas.

Actividad 3: **Cierre:** Reflexión sobre la importancia del control del cuerpo.

Cierre: Reflexión sobre la importancia del control del cuerpo.

Actividad 1: **Inicio:** Historias sobre personajes que hacen diferentes movimientos.

Inicio: Historias sobre personajes que hacen diferentes movimientos.

Actividad 2: **Desarrollo:** Juegos en parejas donde imitan animales o personajes (saltando como canguros, caminando como gatos).

Desarrollo: Juegos en parejas donde imitan animales o personajes (saltando como canguros, caminando como gatos).

Actividad 3: **Cierre:** Diálogo grupal sobre qué movimientos les gustan más y por qué.

Cierre: Diálogo grupal sobre qué movimientos les gustan más y por qué.

Actividad 1: **Inicio:** Cuento con acciones motrices.

Inicio: Cuento con acciones motrices.

Actividad 2: **Desarrollo:** Crear una pequeña coreografía en grupo con movimientos variados.

Desarrollo: Crear una pequeña coreografía en grupo con movimientos variados.

Actividad 3: **Cierre:** Presentar su coreografía y explicar qué movimientos hicieron.

Cierre: Presentar su coreografía y explicar qué movimientos hicieron.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque:** Integrar todo lo aprendido mediante un evento lúdico y participativo.

Enfoque: Integrar todo lo aprendido mediante un evento lúdico y participativo.

Actividad 1: **Inicio:** Explicar que prepararán una feria donde mostrarán sus habilidades, recursos y conocimientos.

Inicio: Explicar que prepararán una feria donde mostrarán sus habilidades, recursos y conocimientos.

Actividad 2: **Desarrollo:** Preparar estaciones de juegos: medición con cintas, circuito motriz, manualidades con recursos naturales.

Desarrollo: Preparar estaciones de juegos: medición con cintas, circuito motriz, manualidades con recursos naturales.

Actividad 3: **Cierre:** Plática sobre lo que les gustaría mostrar en la feria.

Cierre: Plática sobre lo que les gustaría mostrar en la feria.

Actividad 1: **Inicio:** Ensayo de las estaciones y actividades.

Inicio: Ensayo de las estaciones y actividades.

Actividad 2: **Desarrollo:** Práctica en grupos pequeños, rotando por las estaciones.

Desarrollo: Práctica en grupos pequeños, rotando por las estaciones.

Actividad 3: **Cierre:** Reflexión sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron.

Cierre: Reflexión sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron.

Actividad 1: **Inicio:** Preparar cartelitos y presentaciones orales para la feria.

Inicio: Preparar cartelitos y presentaciones orales para la feria.

Actividad 2: **Desarrollo:** Ensayar hablar en público y presentar sus actividades.

Desarrollo: Ensayar hablar en público y presentar sus actividades.

Actividad 3: **Cierre:** Compartir en voz qué van a decir en la feria.

Cierre: Compartir en voz qué van a decir en la feria.

Actividad 1: **Inicio:** Decoración final y organización de la feria.

Inicio: Decoración final y organización de la feria.

Actividad 2: **Desarrollo:** Ensayo general con todos los niños.

Desarrollo: Ensayo general con todos los niños.

Actividad 3: **Cierre:** Preparar el ambiente para la presentación.

Cierre: Preparar el ambiente para la presentación.

Actividad 1: **Inicio:** Día de la Feria.

Inicio: Día de la Feria.

Actividad 2: **Desarrollo:** Los niños muestran sus estaciones, explican sus actividades y participan en juegos.

Desarrollo: Los niños muestran sus estaciones, explican sus actividades y participan en juegos.

Actividad 3: **Cierre:** Celebración grupal, reconocimiento y reflexión sobre lo aprendido y compartido.

Cierre: Celebración grupal, reconocimiento y reflexión sobre lo aprendido y compartido.

Actividad 4: ---

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