Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Conociendo Mi Familia, Emociones y Mi Nombre - Actividades Semanales

Inicio — Actividad 1

Saludo con canción grupal: “¿Cómo te sientes hoy?” con gestos y expresiones faciales (feliz, triste, enojado).

Inicio — Actividad 2

Ronda de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué nombre tienes?" y "¿Qué te hace sentir feliz o triste?" usando imágenes de rostros con diferentes emociones.

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial: "Mi nombre en colores". Cada niño recibe una hoja y ceras de colores. Escribe su nombre en grande y decoran con colores que representen cómo se sienten hoy (ejemplo: amarillo para feliz, azul para tranquilo). Se fomenta el uso de grafías para expresar emociones.

Desarrollo — Actividad 4

Movimiento: "Camino de las emociones". Los niños caminan en el aula mientras imitan diferentes expresiones faciales y corporales según la emoción asignada (feliz, enojado, triste).

Cierre — Actividad final

Cada niño comparte su dibujo y dice en voz alta: “Mi nombre es...” y cómo se siente hoy. Se refuerza el reconocimiento del nombre y las emociones.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canto de bienvenida y saludo con el nombre de cada niño.

Inicio — Actividad 2

Revisión sencilla: “¿Quiénes son las personas que viven en tu casa?” usando imágenes y palabras clave.

Desarrollo — Actividad 3

Contar y manipular: “Mi familia en plastilina”. Cada niño crea figuras que representan a sus familiares (papá, mamá, hermanos). Luego, expresan cómo se sienten con cada uno, usando palabras o gestos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: “La familia feliz”. Los niños representan situaciones familiares (cenar juntos, jugar). Se promueve la expresión de emociones y la interacción.

Cierre — Actividad final

Dibujar a su familia y decir en voz alta quién es quién, expresando cómo se sienten con cada uno.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canto y movimiento: "Las reglas del aula" con gestos.

Inicio — Actividad 2

Pregunta sencilla: “¿Qué cosas podemos hacer en el aula y qué no?” con imágenes y ejemplos simples.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de exploración: "El rincón de las reglas". Los niños manipulan tarjetas con reglas y las colocan en el lugar correspondiente del aula. Luego, conversan sobre por qué son importantes las reglas.

Desarrollo — Actividad 4

Juego libre y guiado: “Mi rincón favorito”. Los niños exploran el aula y expresan qué les gusta hacer en diferentes espacios, usando palabras o dibujos.

Cierre — Actividad final

Reflexión en círculo: “¿Qué reglas aprendimos y por qué son importantes?” con ayuda del docente, fomentando la expresión oral y la valoración de las reglas.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción sobre el nombre.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Cómo escribo mi nombre?” con ejemplos visuales y recortes de letras.

Desarrollo — Actividad 3

Taller de grafía: “Mi nombre en el pizarrón y en papel”. Los niños practican escribir su nombre usando lápices, crayones o fichas con letras.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de correspondencias: “Empareja el nombre con la cara”. Usan tarjetas con nombres y fotos.

Cierre — Actividad final

Cada niño comparte una letra que escribió y dice: “Este es mi nombre”. Se refuerza la grafía y el reconocimiento.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canto de despedida y revisión rápida: “¿Qué aprendimos?” con ayuda de fotos o dibujos.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: “¿Qué fue lo que más te gustó de esta semana?” usando gestos o palabras.

Desarrollo — Actividad 3

Construcción grupal: “Mi árbol de emociones”. Cada niño dibuja en una hoja cómo se sintió durante la semana y lo pega en un mural.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de dramatización: “Soy mi emoción”. Los niños representan sus emociones en pequeños grupos, usando gestos y sonidos.

Cierre — Actividad final

Reflexión en círculo: “¿Qué aprendí sobre mi nombre, mi familia y mis emociones?” y compartir una palabra o dibujo.

Cierre — Actividad 6

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