Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Aprendiendo las letras a mi alrededor de forma divertida

Actividad 1: | Campo formativo | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Lenguajes** | Descubramos nuestro entorno | Los niños observan fotos, objetos y lugares de su comunidad, compartiendo qué ven y qué les gusta. Se les invita a señalar letras o palabras que reconocen. |

Actividad 4: | **Pensamiento científico** | El juego de los sentidos | Utilizan diferentes materiales (hojas, piedras, telas, agua, arena) para explorar texturas, colores y formas, relacionando con lugares del entorno. |

Actividad 5: | **Ética y comunidades** | Cuento de la comunidad | Se cuenta una historia sencilla sobre un personaje que cuida y respeta la naturaleza y a sus vecinos, para generar empatía y reflexión. |

Actividad 1: **Actividad sensorial:** Los niños manipulan materiales naturales (hojas, piedritas, semillas) para crear un mural colectivo, considerando formas y colores. (Fuente: Libro, Pág. X)

Actividad sensorial: Los niños manipulan materiales naturales (hojas, piedritas, semillas) para crear un mural colectivo, considerando formas y colores. (Fuente: Libro, Pág. X)

Actividad 2: **Juego de roles:** Simulan ser comerciantes, vecinos o cuidadores, usando carteles con letras y palabras sencillas, para familiarizarse con la escritura en contextos cotidianos.

Juego de roles: Simulan ser comerciantes, vecinos o cuidadores, usando carteles con letras y palabras sencillas, para familiarizarse con la escritura en contextos cotidianos.

Actividad 3: **Exploración guiada:** Caminata en la comunidad cercana, observando letreros, señalizaciones y objetos con letras, y registrando sus descubrimientos con dibujos y palabras.

Exploración guiada: Caminata en la comunidad cercana, observando letreros, señalizaciones y objetos con letras, y registrando sus descubrimientos con dibujos y palabras.

Actividad 4: **Manipulación y creación:** Los niños diseñan y pintan sus propios letreros o avisos usando papel, colores, recortes y letras móviles (material manipulable).

Manipulación y creación: Los niños diseñan y pintan sus propios letreros o avisos usando papel, colores, recortes y letras móviles (material manipulable).

Actividad 5: **Expresión creativa:** Hacen un mural con dibujos y letras sobre lo que más les gustó de su comunidad, fomentando la expresión de ideas y emociones.

Expresión creativa: Hacen un mural con dibujos y letras sobre lo que más les gustó de su comunidad, fomentando la expresión de ideas y emociones.

Actividad 6: **Actividad con libro:** Se lee un cuento relacionado con la comunidad y las letras, resaltando palabras y frases importantes (Fuente: Libro, Pág. X). Los niños señalan palabras y dibujan su parte favorita.

Actividad con libro: Se lee un cuento relacionado con la comunidad y las letras, resaltando palabras y frases importantes (Fuente: Libro, Pág. X). Los niños señalan palabras y dibujan su parte favorita.

Actividad 7: **Observación guiada:** El docente revisa los trabajos y actividades con los niños, preguntando “¿Qué te gustó hacer?”, “¿Qué aprendiste?”.

Observación guiada: El docente revisa los trabajos y actividades con los niños, preguntando “¿Qué te gustó hacer?”, “¿Qué aprendiste?”.

Actividad 8: **Autoevaluación sencilla:** Los niños expresan qué les pareció la actividad y qué aprendieron, usando frases cortas o gestos.

Autoevaluación sencilla: Los niños expresan qué les pareció la actividad y qué aprendieron, usando frases cortas o gestos.

Actividad 1: **Juego de construcción:** En equipos, construyen un letrero gigante con materiales reutilizables, integrando letras, dibujos y palabras.

Juego de construcción: En equipos, construyen un letrero gigante con materiales reutilizables, integrando letras, dibujos y palabras.

Actividad 2: **Actividad de dramatización:** Representan en pequeños teatros situaciones cotidianas en las que usan letras y palabras, como pedir comida o saludar.

Actividad de dramatización: Representan en pequeños teatros situaciones cotidianas en las que usan letras y palabras, como pedir comida o saludar.

Actividad 3: **Actividad artística:** Crean un cartel colectivo para cuidar la naturaleza, usando letras y dibujos, que será colocado en un lugar visible del aula o comunidad.

Actividad artística: Crean un cartel colectivo para cuidar la naturaleza, usando letras y dibujos, que será colocado en un lugar visible del aula o comunidad.

Actividad 4: **Exposición sencilla:** Presentan sus trabajos en un mural o rincón de la comunidad escolar, explicando qué aprendieron y qué les gustó.

Exposición sencilla: Presentan sus trabajos en un mural o rincón de la comunidad escolar, explicando qué aprendieron y qué les gustó.

Actividad 5: **Cierre reflexivo:** Conversan sobre la importancia de las letras y cómo pueden cuidar su entorno usando la escritura y el respeto.

Cierre reflexivo: Conversan sobre la importancia de las letras y cómo pueden cuidar su entorno usando la escritura y el respeto.

Actividad 6: **Celebración:** Se realiza una pequeña ceremonia con canciones y palabras de reconocimiento por sus logros en aprender y explorar.

Celebración: Se realiza una pequeña ceremonia con canciones y palabras de reconocimiento por sus logros en aprender y explorar.

Actividad 7: ---

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