Planeación Didáctica para Segundo Grado: Ideas Divertidas y Educativas sobre Lo que Nos Gusta y Disgusta

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Reconociendo nuestro entorno | - Comenzamos con una charla grupal en la que los niños compartan qué objetos, lugares y seres vivos conocen en su comunidad. Utilizamos imágenes y objetos reales para activar sus conocimientos previos. <br> - Se realiza un mural colectivo donde cada niño pegue dibujos o recortes de su entorno, explicando qué es y qué le gusta o disgusta de cada uno. |

Actividad 4: | **Recuperación** | ¿Qué sabemos y qué queremos aprender? | - Realización de un diálogo guiado con preguntas como: “¿Qué objetos, lugares y seres vivos hemos visto o tocado?” y “¿Qué nos gustaría aprender sobre ellos?” <br> - Juegos de clasificación: los niños agrupan objetos o imágenes en categorías (vivos/no vivos, lugares en la comunidad, objetos que les gustan/disgustan). |

Actividad 5: | **Planificación** | Diseñando nuestro plan | - En pequeños equipos, los niños eligen qué objetos, lugares o seres vivos quieren describir y cómo lo harán (dibujos, relatos, dramatizaciones). <br> - Se asignan roles (dibujante, narrador, actor) y se planifica el material necesario. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando y aprendiendo | - Visita guiada por el aula y el entorno cercano (jardín, patio) donde los niños identifiquen objetos, lugares y seres vivos. <br> - Uso de lupas, cámaras o tablets para explorar detalles y registrar lo observado. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Describiendo y representando | - Taller de descripción: los niños describen oralmente y en dibujos objetos, lugares o seres vivos, usando palabras simples y aprendidas. <br> - Creación de relatos cortos o pequeñas dramatizaciones sobre lo que observan, apoyados en tarjetas con vocabulario clave. <br> - Representación plástica: hacer collages o dibujos que expresen lo que descubrieron o les gusta/disgusta. (Fuente: Libro, pág. X) |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Compartiendo avances | - Presentación de los dibujos y relatos en pequeños grupos o en plenaria, con retroalimentación positiva. <br> - Registro en un cuaderno o mural de los descripciones realizadas. |

Actividad 6: | **Corrección** | Mejorando nuestras descripciones | - Revisión en parejas de las descripciones y dramatizaciones, sugiriendo palabras o detalles que puedan mejorar. <br> - Repetición de actividades con las correcciones realizadas para afianzar el aprendizaje. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Integrando lo aprendido | - Elaboración de un mural colectivo que reúna las descripciones, dibujos y dramatizaciones de los objetos, lugares y seres vivos, con etiquetas en su lengua materna. <br> - Creación de una pequeña obra teatral donde los niños representen diferentes objetos o seres del entorno, usando vocabulario y gestos aprendidos. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo con la comunidad | - Presentación del mural y las dramatizaciones a otros grados, docentes y familias en una feria o encuentro escolar. <br> - Grabación de las dramatizaciones para compartir en la comunidad escolar y en redes sociales educativas, promoviendo la valoración de su entorno. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando sobre el proceso | - Rueda de reflexión: los niños comentan qué aprendieron, qué les gustó y qué les fue difícil, usando preguntas abiertas. <br> - Elaboración de un diario de aprendizaje donde cada niño registre sus experiencias y avances. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando logros y próximos pasos | - Evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla que valore la participación, la creatividad y la descripción oral y escrita. <br> - Planeación de nuevas actividades para seguir fortaleciendo sus habilidades descriptivas y expresivas. |

Actividad 7: ---

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