Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Recursos y Estrategias para una Educación Divertida y Educativa

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |-------------------|--------------|--------------|

Actividad 3: | **Identificación** | "El mural de profesiones" | En círculo, el docente presenta imágenes de diferentes profesiones (doctor, maestro, cocinero, bombero, etc.). Los niños observan y expresan con gestos o palabras qué les gusta de cada uno. Se les invita a decir qué les gustaría ser cuando sean grandes, fomentando la expresión y la exploración de gustos. |

Actividad 4: | **Recuperación** | "El sonido de los oficios" | Juego sensorial: el docente hace sonidos relacionados con distintas profesiones (el ladrido del perro del veterinario, el pito del policía, la olla de la cocinera). Los niños adivinan y repiten los sonidos, activando su memoria auditiva y conocimientos previos. |

Actividad 5: | **Planificación** | "El árbol de profesiones" | Con apoyo visual, los niños participan en pegar imágenes de profesiones en un gran árbol dibujado en la pared, eligiendo libremente dónde colocarlos. Discuten qué roles pueden hacer hombres o mujeres, promoviendo inclusión y respeto a la diversidad. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Campo Formativo | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |-------------------|--------------|--------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | "El paseo de los oficios" | Salida sensorial por el aula o patio donde los niños tocan, sienten y observan objetos relacionados con diferentes profesiones (una bata de médico, un casco de bombero, una espátula de cocinero). Luego, en círculo, comparten qué les gustó más y qué profesiones conocen. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | "Juego simbólico: la casita de profesiones" | Crean un rincón con disfraces y objetos de diferentes profesiones. Los niños eligen un rol y actúan en pequeños juegos de simulación, expresando emociones y necesidades relacionadas con ese rol (por ejemplo, atender a un bebé como enfermero). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | "El mural de las profesiones felices" | Pintan y decoran dibujos de sus profesiones favoritas. El docente los acompaña en la reflexión: ¿Qué hace cada uno? ¿Por qué es importante? |

Actividad 6: | **Corrección** | "Caminando en la profesión" | Juego de movimiento donde los niños imitan cómo caminan o se mueven en diferentes profesiones, ajustando su postura y expresión corporal guiados por el docente. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Campo Formativo | Actividad | Descripción |

Actividad 2: |-------------------|--------------|--------------|

Actividad 3: | **Integración** | "Mi profesión soñada" | Cada niño dibuja o hace una manualidad de la profesión que más le gusta, apoyándose en materiales manipulables. Luego, comparte su obra con el grupo, diciendo por qué eligió esa profesión. |

Actividad 4: | **Difusión** | "El desfile de profesiones" | Los niños se visten con disfraces o accesorios y hacen una pequeña caminata en el aula diciendo qué profesión representan. Pueden cantar una canción relacionada o contar una breve historia. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | "¿Qué aprendí hoy?" | En círculo, el docente invita a los niños a decir qué fue lo que más les gustó o aprendieron, usando frases sencillas y gestos. |

Actividad 6: | **Avances** | "Celebramos nuestros sueños" | Se hace una pequeña exposición con los dibujos y manualidades, invitando a otras clases o familias a ver el trabajo y celebrar el aprendizaje y la diversidad de intereses. |

Actividad 7: ---

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