Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: "Mi nombre me da identidad" por fases metodológicas

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | **¿Qué nos hace quienes somos?** | - Caminata sensorial por el aula o patio para observar diferentes objetos, colores, sonidos y personas, preguntando a los niños qué los hace únicos y qué les gusta de su entorno. <br>- Diálogo guiado con preguntas sencillas como: “¿Cómo te llamas? ¿Qué te gusta hacer? ¿Qué te hace especial?” |

Actividad 4: | **Recuperación** | **Exploramos lo que ya sabemos** | - Juego de “El espejo”, donde los niños se miran en un espejo y describen sus características físicas y emociones. <br>- Juego “Mi nombre y mi rostro”: Los niños muestran una foto o dibujo de sí mismos y dicen su nombre, identificando rasgos propios. |

Actividad 5: | **Planificación** | **Decidiendo juntos nuestros pasos** | - Uso de tarjetas con dibujos que representan acciones o rasgos: nombre, características físicas, origen cultural, etc. <br>- En grupo, el maestro ayuda a los niños a escoger qué aspectos quieren explorar más y qué actividades realizarán, asignando roles sencillos (dibujar, contar, escuchar). |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **Conociéndonos mejor** | - Actividad sensorial: “Mi cuerpo y mis gustos”, donde los niños tocan diferentes telas, objetos, sabores suaves y sonidos, diciendo qué sienten y qué les gusta. <br>- Juego de “¿Quién soy?”: Cada niño trae un objeto que represente su cultura o su historia familiar y lo comparte con el grupo. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | **Creando nuestro árbol de identidad** | - Elaboración de un mural o árbol en papel grande, donde cada niño pega o dibuja elementos que representan su identidad: su nombre, rasgos físicos, idioma, tradiciones, alimento favorito. <br>- Uso de plastilina o materiales de texturas para modelar partes del cuerpo o elementos culturales. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | **Observar y valorar** | - Ronda donde los niños muestran su trabajo y explican qué elementos eligieron y por qué. <br>- Juegos de imitación para reconocer diferentes formas de hablar, vestir o expresar emociones. |

Actividad 6: | **Corrección** | **Ajustando nuestras ideas** | - Guiar a los niños a reforzar aspectos de su identidad que quieran destacar, en un ambiente de apoyo y respeto. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 4 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | **Nuestro grupo y nuestras historias** | - Juego simbólico donde representan su comunidad, usando disfraces y objetos que reflejen su cultura y territorio. <br>- Cuentos o dramatizaciones cortas que muestren diferentes identidades y culturas del grupo. |

Actividad 4: | **Difusión** | **Compartiendo quiénes somos** | - Pequeñas exposiciones en círculo, mostrando dibujos, objetos o relatos sobre su identidad y cultura. <br>- Canciones o rimas sencillas que reflejen su origen y comunidad. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | **Reflexionando sobre lo aprendido** | - Conversaciones guiadas sobre lo que más les gustó o aprendieron de sí mismos y sus amigos. <br>- Dibujo libre para que expresen cómo se sienten respecto a su identidad. |

Actividad 6: | **Avances** | **Celebrando nuestras historias** | - Fiesta o reunión con música, bailes y comida representativa de las diferentes culturas del grupo, fomentando el respeto y el orgullo por su identidad. |

Actividad 7: ---

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