Planeación Didáctica para Segundo Grado con Cantando y Ando: Estrategias Divertidas y Efectivas

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------|------------------------|----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Detectando emociones y vivencias | - Iniciar con una ronda de "¿Cómo te sientes hoy?" donde cada niño comparte una emoción con gestos o palabras. <br> - Escuchar una canción o poema que hable de emociones, para activar la atención y vincular experiencias previas (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 4: | **Recuperación** | Explorando conocimientos previos | - Pedir a los niños que dibujen o describan un momento en que se sintieron felices, tristes o alegres. <br> - Dialogar sobre qué es una canción y qué emociones puede expresar. <br> - Mostrar imágenes de diferentes lugares y seres vivos y pedir que digan qué sienten al verlas. |

Actividad 5: | **Planificación** | Diseñando nuestra canción | - En equipo, decidir qué emociones y vivencias quieren expresar en su canción. <br> - Asignar roles: quién escribe la letra, quién elige la melodía, quién canta, quién acompaña con instrumentos caseros (como panderetas, maracas). <br> - Establecer un esquema simple de la canción (verso, coro). |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---------------------------|-----------------------------------|---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Explorando sonidos y emociones | - Escuchar varias canciones infantiles y discutir qué emociones transmiten. <br> - Realizar un juego sensorial donde los niños imiten sonidos de animales o objetos que expresen emociones ( Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando nuestra canción | - En equipos, escribir versos simples que expresen emociones y experiencias personales, usando palabras y frases que conozcan (Fuente: Libro, Pág. X). <br> - Inventar una melodía sencilla con ayuda de instrumentos caseros o su voz. <br> - Ensayar y ajustar la letra y la melodía en pequeños grupos. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Compartiendo avances | - Presentar en pequeños grupos la canción creada, recitarla y cantarla. <br> - Reflexionar sobre qué emociones lograron transmitir y qué dificultades encontraron. |

Actividad 6: | **Corrección** | Mejorando nuestra canción | - Recoger sugerencias de compañeros y docentes para mejorar la letra o la melodía. <br> - Practicar nuevamente, incorporando los cambios. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------------|-----------------------------------|------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Presentando en comunidad | - Preparar una pequeña presentación donde los niños compartan su canción con otros grados, maestros y padres. <br> - Utilizar recursos visuales, como carteles o dibujos que acompañen la canción. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo emociones | - Grabar la canción en audio o video, y compartirla en la escuela o en plataformas digitales (con autorización). <br> - Crear un mural con frases y dibujos que expresen las vivencias compartidas. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando sobre el proceso | - Conversar con los niños sobre cómo se sintieron al crear y compartir su canción. <br> - Identificar qué aprendieron sobre expresar emociones a través del arte. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando logros y próximos pasos | - Revisar el producto final y las experiencias vividas. <br> - Preguntar qué les gustaría explorar en futuros proyectos relacionados con la música y las emociones. |

Actividad 7: ---

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