Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Actividades Divertidas y Recursos para el Desarrollo Infantil

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**Nombre del Proyecto:** Explorando mis sentidos

Nombre del Proyecto: Explorando mis sentidos

**Asunto o Problema Principal a Abordar:** Algunos niños de 3 a 4 años presentan dificultades para identificar y describir los diferentes sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y sus funciones, lo que limita su exploración y comprensión del entorno.

Asunto o Problema Principal a Abordar: Algunos niños de 3 a 4 años presentan dificultades para identificar y describir los diferentes sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y sus funciones, lo que limita su exploración y comprensión del entorno.

**Tipo de Planeación:** Por Fases Metodológicas

Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas

**Grado:** Primer Grado de Preescolar (3 años)

Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología(s):** Investigación

Metodología(s): Investigación

**Ejes Articuladores:** Pensamiento crítico

Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

**Contenidos:**

Contenidos:

Diversidad natural en la comunidad y otros lugares

Diversidad natural en la comunidad y otros lugares

Uso de los sentidos para percibir plantas y su entorno cercano, describiendo olor, color, forma, textura y tamaño (Fuente: Libro, Pág. X)

Uso de los sentidos para percibir plantas y su entorno cercano, describiendo olor, color, forma, textura y tamaño (Fuente: Libro, Pág. X)

**PDAs:**

PDAs:

Usa sus sentidos para percibir en su entorno plantas que le llaman la atención y describe características como olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Usa sus sentidos para percibir en su entorno plantas que le llaman la atención y describe características como olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

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| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |

| **Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos** | Reconocer qué sentidos conocen y cómo los usan en su día a día. Explorar sus propias manos, nariz, boca y ojos para activar la curiosidad. | - **Actividad sensorial "Mis manos y mis sentidos"**: Los niños tocan diferentes objetos (suaves, ásperos, fríos, calientes) y expresan qué sienten. - **Cuento sensorial "El paseo de los sentidos"**: Una historia sencilla donde los personajes utilizan sus sentidos para descubrir cosas (Fuente: Libro, Pág. X). - **Recuperación:** Preguntar: "¿Qué puedes hacer con tus manos? ¿Y con tu nariz?" para activar conocimientos previos. |

| **Fase 2: Preguntas de Indagación y Exploración Guiada** | Plantear preguntas simples para que los niños expresen lo que creen que hacen sus sentidos y comenzar a explorar plantas y objetos naturales. | - **Juego "Adivina qué es" con objetos**: Se colocan en una caja objetos con diferentes olores, texturas y formas (flores, hojas, frutas). Los niños adivinan y describen lo que sienten o perciben. - **Dibujo libre**: Dibujar su planta o flor favorita y señalar características (color, olor, textura). - **Preguntas guiadas:** "¿Qué olor tiene esta flor? ¿Cómo se siente su hoja?" |

| **Fase 3: Observación y Análisis de Resultados** | Comparar las percepciones al explorar diferentes plantas y objetos, fomentando la observación y la expresión de ideas simples. | - **Salida al jardín o área verde**: Los niños exploran plantas, las huelen, tocan y observan. - **Actividad de comparación**: ¿Qué plantas tienen olor fuerte? ¿Qué plantas tienen hojas suaves? - **Registro visual:** Crear un mural con fotos y dibujos de plantas y sus características. |

| **Fase 4: Construcción, Evaluación y Compartir** | Elaborar un pequeño "Jardín Sensorial" con plantas recolectadas y compartir experiencias. | - **Construcción con materiales naturales:** Crear un collage o maqueta con hojas, flores y texturas recogidas. - **Cuento colectivo:** Inventar una historia sencilla usando sus plantas y sentidos. - **Compartir:** Mostrar el trabajo y decir qué sintieron y qué aprendieron. |

| Campo Formativo | Actividades y Enfoque |

| **Exploración y Conocimiento del Mundo Natural** | - Juegos con plantas y objetos de la naturaleza para activar sentidos. - Identificación de características sensoriales en plantas. - Uso de materiales manipulables (hojas, flores, frutas). |

| **Expresión y Apreciación Artística** | - Dibujos y collages sensoriales usando materiales naturales. - Representación de plantas y sentidos en dibujos. |

| **Pensamiento Matemático** | - Clasificación simple de plantas por color, tamaño o textura. - Uso de términos como "más grande", "más suave". |

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**Construcción de un "Jardín Sensorial"**: Un mural o maqueta con plantas, hojas, flores y objetos naturales recolectados, que evidencie la percepción y descripción sensorial de los niños.

Construcción de un "Jardín Sensorial": Un mural o maqueta con plantas, hojas, flores y objetos naturales recolectados, que evidencie la percepción y descripción sensorial de los niños.

**Criterios de Evaluación:**

Criterios de Evaluación:

Participación activa en la exploración sensorial.

Participación activa en la exploración sensorial.

Capacidad para describir características simples (olor, textura, color).

Capacidad para describir características simples (olor, textura, color).

Uso correcto de vocabulario relacionado con los sentidos.

Uso correcto de vocabulario relacionado con los sentidos.

Presentación del producto final con entusiasmo y creatividad.

Presentación del producto final con entusiasmo y creatividad.

**Autoevaluación:** Preguntas sencillas para los niños como "¿Qué te gustó más?" y "¿Qué aprendiste hoy?"

Autoevaluación: Preguntas sencillas para los niños como "¿Qué te gustó más?" y "¿Qué aprendiste hoy?"

**Coevaluación:** Observación del docente sobre la participación, expresiones y habilidades para describir plantas y sentidos.

Coevaluación: Observación del docente sobre la participación, expresiones y habilidades para describir plantas y sentidos.

**Registro:** Notas breves y fotografías del proceso y producto final para evidenciar el aprendizaje.

Registro: Notas breves y fotografías del proceso y producto final para evidenciar el aprendizaje.

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Este proyecto promueve la exploración activa, el respeto por la diversidad de plantas y objetos naturales, y el desarrollo sensorial, favoreciendo un aprendizaje significativo desde la experiencia concreta, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Este proyecto promueve la exploración activa, el respeto por la diversidad de plantas y objetos naturales, y el desarrollo sensorial, favoreciendo un aprendizaje significativo desde la experiencia concreta, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.