Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Cómo Prevenir el Abuso Infantil y Promover la Seguridad Infantil

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Explorar y descubrir | - Conversar con los niños sobre las partes de su cuerpo usando muñecos o espejos pequeños para que los reconozcan (Fuente: Libro, pág. X).<br>- Observar y tocar diferentes objetos que representen partes del cuerpo (ej. pelotas, telas suaves, plastilina).<br>- Preguntar: "¿Qué partes del cuerpo conoces?" y escuchar sus respuestas. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Juegos de reconocimiento sensorial | - Juego de "¿Qué parte del cuerpo siento?" con ojos cerrados y objetos suaves, rugosos, fríos o calientes.<br>- Cantar canciones sobre las partes del cuerpo (ej. "Cabeza, hombros, rodillas y pies").<br>- Dibujar en el suelo con tizas o pegar figuras en un mural para identificar partes del cuerpo (Fuente: Libro, pág. Y). |

Actividad 5: | **Planificación** | Organizar roles y pasos | - Mostrar imágenes de niños cuidando su cuerpo y hablar sobre cómo cuidarlo.<br>- Utilizar símbolos o tarjetas con imágenes para que los niños elijan qué acciones de autocuidado realizan, como lavarse las manos o ponerse ropa limpia.<br>- Dibujar o pegar en un mural sus acciones diarias de cuidado personal. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Exploración sensorial y movimiento | - Juegos con agua, jabón y toallas para que los niños aprendan a lavarse las manos y el rostro.<br>- Movimientos corporales con música: "¡Mi cuerpo es feliz cuando me cuido!".<br>- Tocar diferentes texturas en el cuerpo, como cepillos, esponjas, telas. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Expresión artística y dramatización | - Dibujar o pintar su parte favorita del cuerpo y explicar por qué le gusta.<br>- Representar en títeres o juegos simbólicos cómo se cuidan a sí mismos (lavarse, abrigarse).<br>- Crear un "libro sensorial" con texturas y dibujos de partes del cuerpo y acciones de cuidado (Fuente: Libro, pág. Z). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Observación guiada | - Observar cómo cada niño realiza una acción de autocuidado y reforzar positivamente.<br>- Preguntar: "¿Qué hiciste hoy para cuidar tu cuerpo?" y escuchar sus respuestas.<br>- Mostrar fotos o videos cortos de niños cuidándose y preguntar qué están haciendo. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustes y reforzamientos | - Repetir actividades que los niños disfruten y refuercen la importancia del cuidado personal.<br>- Ofrecer apoyos visuales o materiales adicionales si algún niño requiere ayuda para entender. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas para 3 años** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Juego simbólico y dramatizado | - Crear un rincón de "consultorio" o "clínica" donde los niños puedan representar a doctores, enfermeros y pacientes cuidándose mutuamente.<br>- Uso de muñecos o peluches para practicar lavarse las manos o ponerse ropa limpia.<br>- Juegos de roles con disfraces y accesorios relacionados con el cuidado personal. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir aprendizajes | - Realizar una pequeña exposición con dibujos o pinturas sobre cómo cuidarse.<br>- Cantar una canción grupal sobre el cuerpo y el autocuidado frente a los papás.<br>- Grabar un video corto donde los niños muestren cómo se lavan las manos o se abriguen. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión sencilla | - Preguntar: "¿Qué te gusta hacer para cuidar tu cuerpo?"<br>- ¿Qué aprendieron hoy? y reforzar respuestas positivas.<br>- Dibujar o contar qué fue lo que más les gustó de la actividad. |

Actividad 6: | **Avances** | Celebración y motivación | - Celebrar con una pequeña fiesta de autocuidado, entregando stickers o diplomas simbólicos.<br>- Invitar a los papás para que conozcan lo que aprendieron sus hijos. |

Actividad 7: ---

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Actividad 8: Las actividades están diseñadas para que los niños manipulen, exploren y expresen sus emociones y conocimientos sin necesidad de conceptos abstractos.

Las actividades están diseñadas para que los niños manipulen, exploren y expresen sus emociones y conocimientos sin necesidad de conceptos abstractos.

Actividad 9: Uso de materiales manipulables como plastilina, telas, agua, dibujos, muñecos, y recursos visuales.

Uso de materiales manipulables como plastilina, telas, agua, dibujos, muñecos, y recursos visuales.

Actividad 10: Movimientos y canciones para fortalecer el aprendizaje kinestésico y auditivo.

Movimientos y canciones para fortalecer el aprendizaje kinestésico y auditivo.

Actividad 11: Promover la interacción social y la resolución de problemas simples, fomentando la confianza y la autoestima.

Promover la interacción social y la resolución de problemas simples, fomentando la confianza y la autoestima.

Actividad 12: ---

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