Planeacion Didáctica de la Revolución Mexicana para Segundo Grado de Preescolar | Actividades educativas quincenales

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Reunión en círculo para saludarse y presentarse (nombre, una característica física, algo que les gusta).

Inicio — Actividad 2

Cantar una canción sobre el cuerpo y el territorio, para activar su interés y reconocimiento de sí mismos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad sensorial: explorar texturas (suave, áspero, rugoso) con objetos que representen elementos de su entorno (hojas, piedras, tela).

Desarrollo — Actividad 4

Dibujar en su hoja o papel su silueta y señalar partes del cuerpo que conocen.

Desarrollo — Actividad 5

Conversar sobre su lugar en el mundo: ¿dónde viven?, mostrar una cartulina con dibujos de su comunidad.

Cierre — Actividad 6

Compartir en voz alta una cosa que aprendieron sobre sí mismos o su territorio.

Cierre — Actividad 7

Canción corta para despedirse.

Cierre — Actividad 8

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Inicio — Actividad 1

Ronda de nombres y un pequeño juego de imitación de movimientos (caminar, saltar, estirarse).

Desarrollo — Actividad 2

Actividad artística: hacer un mural colectivo con fotos o dibujos de sus familiares, mascotas y lugares importantes.

Desarrollo — Actividad 3

Narración sensorial: escuchar sonidos de la comunidad (viento, perros, niños jugando) y relacionarlos con sus experiencias.

Cierre — Actividad 4

Cada niño comparte una cosa que le gusta de su comunidad.

Cierre — Actividad 5

Breve reflexión guiada: "¿Qué es lo que más me gusta de mi territorio?"

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Preguntas abiertas: "¿De qué color es tu piel?, ¿qué te gusta comer?" en círculo.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de roles: representar diferentes profesiones de su comunidad (maestro, vendedor, médico) usando disfraces simples.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración de su propio reflejo en un espejo y comparación con sus amigos.

Cierre — Actividad 4

Dibujo libre de su profesión o de su comunidad.

Cierre — Actividad 5

Comentario grupal sobre lo que aprendieron hoy.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento breve sobre un niño o niña en su comunidad (sin texto, solo narrado con imágenes).

Desarrollo — Actividad 2

Juego de "Encaja y Reconoce": usar piezas de rompecabezas con partes del cuerpo y elementos de la comunidad para fortalecer su reconocimiento y su identidad.

Cierre — Actividad 3

Cantar una canción sobre su cuerpo y su comunidad.

Cierre — Actividad 4

Breve reflexión: "¿Qué parte de mi cuerpo me ayuda a hacer cosas en mi comunidad?"

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Círculo de bienvenida y repaso de lo aprendido durante la semana.

Desarrollo — Actividad 2

Crear un "Álbum de Mi Territorio" con dibujos, fotos y recortes relacionados con su comunidad y su identidad personal.

Cierre — Actividad 3

Compartir su página favorita del álbum y explicar por qué.

Cierre — Actividad 4

Cierre con una canción o rima sobre conocerse y su territorio.

Cierre — Actividad 5

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Ronda de presentación y saludo con movimientos corporales relacionados con la identidad (gestos que representan sus gustos y características).

Desarrollo — Actividad 2

Juego sensorial: explorar diferentes aromas y sabores típicos de su región.

Desarrollo — Actividad 3

Conversación sobre qué les gusta comer y qué no, usando palabras en su lengua materna.

Cierre — Actividad 4

Dibujo de su comida favorita y compartir por qué les gusta.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Dinámica de reconocimiento: imitar los movimientos de sus compañeros y decir su nombre.

Desarrollo — Actividad 2

Actividad artística: crear un "Mapa de Mi Identidad" usando materiales variados (tiras de tela, papel, plastilina) para representar sus características físicas, gustos y tradiciones.

Cierre — Actividad 3

Presentar su mapa a la clase y decir qué aprendieron sobre ellos mismos.

Cierre — Actividad 4

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Inicio — Actividad 1

Juego de identificación: sonidos y objetos de su entorno.

Desarrollo — Actividad 2

Dramatización sencilla: representar en grupo a personajes de su comunidad, usando disfraces o accesorios simples.

Desarrollo — Actividad 3

Reflexión sobre la diversidad cultural y cómo todos somos diferentes y únicos.

Cierre — Actividad 4

Compartir qué personaje les gustó más y por qué.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Ronda de palabras: "Yo soy...", "Me gusta...", "Soy de...".

Desarrollo — Actividad 2

Creación de un mural con recortes, dibujos y palabras que describen quiénes son y qué les gusta de su comunidad.

Cierre — Actividad 3

Cada niño comparte su parte del mural en voz alta.

Cierre — Actividad 4

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Inicio — Actividad 1

Revisión de la semana: juegos y canciones que refuercen lo aprendido.

Desarrollo — Actividad 2

Elaboración de un pequeño “Álbum de Mi Identidad” con dibujos y palabras que describen quiénes son.

Cierre — Actividad 3

Presentación del álbum y celebración grupal con una canción sobre su identidad.

Cierre — Actividad 4

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