Planeación Didáctica de Frases y Expresiones de Cortesía para Primer Grado en Educación Infantil

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | **Plantear la reflexión inicial** | - Comenzar con una breve historia o situación lúdica donde un personaje necesita usar frases de cortesía para resolver un problema cotidiano (ejemplo: un niño que quiere pedir un favor y no sabe cómo). <br>- Preguntar: “¿Qué frases usan ustedes cuando saludan, agradecen o despiden?” <br>- Mostrar imágenes que representen diferentes expresiones de cortesía, vinculando con la importancia de respetar a los demás. |

| **Recolectemos** | **Saber previo sobre el problema** | - Actividad de recuperación: en círculo, cada niño comparte una frase de cortesía que conoce o ha escuchado en su familia o comunidad (ejemplo: “Gracias”, “Por favor”, “Hola”). <br>- Dinámica de observación: en parejas, analizar imágenes de situaciones donde alguien se comunica con respeto, y discutir qué frases podrían usarse en cada caso. <br>- Registrar en un cartel colectivo las frases que conocen y usan. |

| **Formulemos** | **Definir con claridad el problema** | - En plenaria, dialogar sobre: “¿Por qué es importante usar frases de cortesía en la escuela y en la comunidad?” <br>- Elaborar un mapa mental sencillo con ideas: respeto, buena comunicación, amistad. <br>- Plantear la pregunta central: “¿Cómo podemos aprender y practicar frases de cortesía para usarlas siempre?” |

| **Organizamos** | **Equipos, tareas, estrategias** | - Formar pequeños grupos cooperativos. <br>- Cada grupo planifica qué frases aprenderá y cómo las enseñará a los demás (puede ser a través de una canción, cartel, dramatización). <br>- Distribuir roles: quién presenta, quién practica, quién dibuja. <br>- Elaborar un esquema o cartel con las frases seleccionadas y las formas de comunicarlas en diferentes situaciones. |

| **Construimos** | **Ejecutar las estrategias** | - Los grupos practican las frases en situaciones simuladas: saludos, despedidas, agradecimientos. <br>- Crear una canción o poema sencillo con las frases de cortesía, acompañándolos con movimientos o gestos. <br>- Realizar dramatizaciones donde los niños representen situaciones cotidianas usando las frases aprendidas. <br>- Elaborar un cartel grande con las frases clave y decorarlo con dibujos. |

| **Comprobamos y analizamos** | **Evaluar resultados** | - Cada grupo presenta su dramatización o cartel ante la clase. <br>- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué les costó? <br>- Preguntas abiertas: “¿Cómo se sienten cuando alguien les habla con cortesía? ¿Por qué creen que es importante hacerlo siempre?” <br>- Registrar en una ficha o diario de aprendizaje las ideas principales. |

| **Compartimos** | **Socializar y valorar lo aprendido** | - Organizar un pequeño evento en la escuela donde cada grupo muestre su cartel, canción o dramatización. <br>- Invitar a otros grupos de la escuela y a la comunidad a participar. <br>- Reflexión final: ¿Qué frases de cortesía les gustaría seguir usando? ¿Cómo pueden promover que otros también las practiquen? <br>- Crear un mural colectivo con las frases y dibujos, destacando su importancia en la convivencia. |

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