Planeación de arte medieval: visigodo, asturiano, mozárabe y carolingio. Historia, características y detalles del arte en la época medieval.

**Inicio (15 min):**

Inicio (15 min):

Presentación del proyecto: "Explorando el arte medieval y su influencia en la cultura actual".

Presentación del proyecto: "Explorando el arte medieval y su influencia en la cultura actual".

Discusión breve: ¿Qué saben sobre el arte medieval? ¿Por qué creen que es importante estudiarlo?

Discusión breve: ¿Qué saben sobre el arte medieval? ¿Por qué creen que es importante estudiarlo?

**Desarrollo (30 min):**

Desarrollo (30 min):

Planteamiento del problema: *A falta de conocimiento sobre los estilos artísticos medievales (visigodo, asturiano, mozárabe, carolingio), se dificulta comprender la evolución cultural y artística del período.*

Planteamiento del problema: A falta de conocimiento sobre los estilos artísticos medievales (visigodo, asturiano, mozárabe, carolingio), se dificulta comprender la evolución cultural y artística del período.

Formación de pequeños grupos: cada uno elige un estilo para investigar.

Formación de pequeños grupos: cada uno elige un estilo para investigar.

**Cierre (15 min):**

Cierre (15 min):

Elaboración de preguntas guía: ¿Cuáles son las características de este estilo? ¿Qué elementos lo distinguen? ¿Cómo refleja su contexto histórico y cultural?

Elaboración de preguntas guía: ¿Cuáles son las características de este estilo? ¿Qué elementos lo distinguen? ¿Cómo refleja su contexto histórico y cultural?

**Inicio (10 min):**

Inicio (10 min):

Revisión de las preguntas del día anterior y aclaración de dudas.

Revisión de las preguntas del día anterior y aclaración de dudas.

**Desarrollo (40 min):**

Desarrollo (40 min):

Investigación en fuentes digitales y bibliográficas:

Investigación en fuentes digitales y bibliográficas:

Características visuales y técnicas (ejemplo: uso de arcos, decoración, materiales).

Características visuales y técnicas (ejemplo: uso de arcos, decoración, materiales).

Contexto histórico y cultural.

Contexto histórico y cultural.

Registro en fichas o mapas conceptuales.

Registro en fichas o mapas conceptuales.

**Cierre (10 min):**

Cierre (10 min):

Presentación breve de los hallazgos por cada grupo (2-3 minutos).

Presentación breve de los hallazgos por cada grupo (2-3 minutos).

**Inicio (10 min):**

Inicio (10 min):

Reflexión: ¿Qué nos dicen estas manifestaciones sobre las culturas que las crearon?

Reflexión: ¿Qué nos dicen estas manifestaciones sobre las culturas que las crearon?

**Desarrollo (30 min):**

Desarrollo (30 min):

Reinterpretación creativa:

Reinterpretación creativa:

Cada grupo selecciona una obra o estilo y la representa mediante un dibujo, maqueta o collage, respetando sus elementos característicos.

Cada grupo selecciona una obra o estilo y la representa mediante un dibujo, maqueta o collage, respetando sus elementos característicos.

Deben incluir una breve explicación del significado y contexto.

Deben incluir una breve explicación del significado y contexto.

**Cierre (20 min):**

Cierre (20 min):

Compartir las reinterpretaciones y discutir: ¿Qué aprendieron sobre las culturas del pasado? ¿Qué elementos consideran universales o propios?

Compartir las reinterpretaciones y discutir: ¿Qué aprendieron sobre las culturas del pasado? ¿Qué elementos consideran universales o propios?

Reflexión: ¿Cómo podemos valorar y aprender de estas manifestaciones en nuestro entorno actual?

Reflexión: ¿Cómo podemos valorar y aprender de estas manifestaciones en nuestro entorno actual?

**Inicio (10 min):**

Inicio (10 min):

Presentación de técnicas medievales: mosaicos, pintura al fresco, caligrafía, tallado en madera.

Presentación de técnicas medievales: mosaicos, pintura al fresco, caligrafía, tallado en madera.

**Desarrollo (40 min):**

Desarrollo (40 min):

Taller práctico:

Taller práctico:

Cada grupo escoge una técnica para experimentar.

Cada grupo escoge una técnica para experimentar.

Crean una pequeña obra o símbolo que represente un problema social o comunitario actual (ejemplo: integración, medio ambiente, identidad cultural).

Crean una pequeña obra o símbolo que represente un problema social o comunitario actual (ejemplo: integración, medio ambiente, identidad cultural).

**Cierre (10 min):**

Cierre (10 min):

Presentación rápida de las obras y explicación del mensaje que quieren transmitir.

Presentación rápida de las obras y explicación del mensaje que quieren transmitir.

**Inicio (10 min):**

Inicio (10 min):

Preparación de las presentaciones finales.

Preparación de las presentaciones finales.

**Desarrollo (30 min):**

Desarrollo (30 min):

Presentación de los resultados:

Presentación de los resultados:

Cada grupo comparte su investigación, reinterpretación y obra creativa.

Cada grupo comparte su investigación, reinterpretación y obra creativa.

Debate sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio artístico.

Debate sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio artístico.

**Cierre (20 min):**

Cierre (20 min):

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron del arte medieval? ¿Cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida y comunidad?

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron del arte medieval? ¿Cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida y comunidad?

Elaboración de un mural colectivo o cartel con frases sobre la interculturalidad y el valor del arte.

Elaboración de un mural colectivo o cartel con frases sobre la interculturalidad y el valor del arte.