Planeación del proceso técnico en Navidad para garantizar éxito y organización durante las festividades.
| Nombre del proyecto | Planeación del proceso técnico en Navidad para garantizar éxito y organización durante las festividades. |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 2° Secundaria |
| Fase | Fase 6 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeación del proceso técnico en Navidad para garantizar éxito y organización durante las festividades..
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeación del proceso técnico en Navidad para garantizar éxito y organización durante las festividades.?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeación del proceso técnico en Navidad para garantizar éxito y organización durante las festividades.?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
| Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Tecnología | Factores que inciden en los procesos técnicos. | Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales para definir soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida. |
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PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeación del proceso técnico en Navidad para garantizar éxito y organización durante las festividades.
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Materia Principal |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Creación de una Manualidad Navideña Reciclada y un Reporte Digital Interactivo
Los estudiantes diseñarán y construirán una manualidad navideña usando materiales reciclados, aplicando conocimientos técnicos y de gestión de recursos.
Elaborarán un reporte digital (en PowerPoint o video) donde expliquen el proceso técnico, el uso de recursos, el presupuesto detallado en Excel, y las técnicas de ahorro energético aplicadas.
El reporte incluirá infografías, mapas conceptuales y una reflexión sobre la importancia de la gestión eficiente en recursos en la celebración navideña y su impacto ambiental.
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| Criterios | Nivel 4 | Nivel 3 | Nivel 2 | Nivel 1 |
|---|---|---|---|---|
| Creatividad en la manualidad | La manualidad es innovadora, estética y refleja un alto nivel de creatividad y originalidad. | La manualidad es creativa y bien elaborada, con detalles estéticos adecuados. | La manualidad muestra poca creatividad, con detalles básicos y poca innovación. | La manualidad carece de creatividad y está mal elaborada. |
| Aplicación de técnicas técnicas | Uso correcto y avanzado de técnicas de gestión, corte, ensamblaje y acabado. | Uso adecuado de técnicas básicas con mínimos errores. | Uso limitado o con errores en técnicas básicas. | Uso inadecuado o falta de técnicas básicas. |
| Gestión de recursos y presupuesto | Presupuesto completo, justificado y optimizado, con reducción de residuos. | Presupuesto adecuado y justificado, con buena gestión de recursos. | Presupuesto incompleto o con poca justificación; gestión limitada. | Presupuesto mal elaborado o sin justificación, sin gestión de recursos. |
| Uso de hojas de cálculo (Excel) | Diseño avanzado con columnas, filas, fórmulas y gráficos que reflejan planificación detallada. | Diseño adecuado con columnas, filas y cálculos básicos. | Uso limitado de Excel, con errores o poca organización. | Sin uso de Excel o mal uso de la herramienta. |
| Reflexión y sustentabilidad | Reflexión profunda sobre la importancia del ahorro y gestión de recursos en la comunidad. | Reflexión adecuada y relacionada con el proceso. | Reflexión superficial o parcialmente relacionada. | Sin reflexión o desconectada del proyecto. |
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Este esquema busca promover una comprensión integral del proceso técnico, la gestión de recursos y el valor cultural y ambiental de las tradiciones navideñas, fomentando en los adolescentes habilidades analíticas, creativas y colaborativas en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
INICIO
Exploración del tema · 1 hora| Fase/Momento | Nombre | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs |
| Fase/Momento | Nombre | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs |
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DESARROLLO
Desarrollo de actividades · 1 hora| **Fase 1: Planeación** | *Identificación, recuperación y planificación* | - **Investigación avanzada:** Los alumnos investigarán cómo se gestionaban los recursos en épocas pasadas para las celebraciones navideñas, usando recursos históricos y culturales. <br> - **Debate ético y discusión social:** Reflexionar sobre la importancia de la gestión de recursos y el impacto ambiental. <br> - **Diseño del plan de trabajo:** Los estudiantes, en equipos, crearán un plan para producir una manualidad navideña reciclada, incluyendo la selección de materiales, recursos energéticos y presupuesto preliminar. <br> - **Elaboración de infografías:** Cada grupo diseñará infografías que expliquen los métodos históricos y actuales de administración de recursos en la celebración navideña, relacionando con los contenidos de tecnología y cultura. |
| Fase 1: Planeación | Identificación, recuperación y planificación | - Investigación avanzada: Los alumnos investigarán cómo se gestionaban los recursos en épocas pasadas para las celebraciones navideñas, usando recursos históricos y culturales. - Debate ético y discusión social: Reflexionar sobre la importancia de la gestión de recursos y el impacto ambiental. - Diseño del plan de trabajo: Los estudiantes, en equipos, crearán un plan para producir una manualidad navideña reciclada, incluyendo la selección de materiales, recursos energéticos y presupuesto preliminar. - Elaboración de infografías: Cada grupo diseñará infografías que expliquen los métodos históricos y actuales de administración de recursos en la celebración navideña, relacionando con los contenidos de tecnología y cultura. |
| **Fase 2: Acción** | *Comprensión, producción, reconocimiento y corrección* | - **Producción de modelos y manualidades:** Los estudiantes crearán una manualidad navideña con material reciclado, aplicando técnicas de ahorro energético y gestión eficiente de recursos. <br> - **Análisis histórico y técnico:** Analizarán cómo las técnicas y recursos han evolucionado, mediante líneas del tiempo y mapas conceptuales. <br> - **Uso de hojas de cálculo:** Diseñarán, en Excel, un presupuesto detallado para su proyecto, incluyendo columnas para insumos, costos, mano de obra y energía. <br> - **Experimentos de eficiencia:** Realizarán pequeños experimentos para valorar la reducción de residuos y el uso eficiente de recursos en sus manualidades. <br> - **Reflexión y retroalimentación:** Cada grupo presentará avances y recibirá retroalimentación para mejorar su proceso. |
| Fase 2: Acción | Comprensión, producción, reconocimiento y corrección | - Producción de modelos y manualidades: Los estudiantes crearán una manualidad navideña con material reciclado, aplicando técnicas de ahorro energético y gestión eficiente de recursos. - Análisis histórico y técnico: Analizarán cómo las técnicas y recursos han evolucionado, mediante líneas del tiempo y mapas conceptuales. - Uso de hojas de cálculo: Diseñarán, en Excel, un presupuesto detallado para su proyecto, incluyendo columnas para insumos, costos, mano de obra y energía. - Experimentos de eficiencia: Realizarán pequeños experimentos para valorar la reducción de residuos y el uso eficiente de recursos en sus manualidades. - Reflexión y retroalimentación: Cada grupo presentará avances y recibirá retroalimentación para mejorar su proceso. |
CIERRE
Cierre y evaluación · 1 hora| **Fase 3: Intervención** | *Integración, difusión y consideración de avances* | - **Presentación final:** Los alumnos expondrán su manualidad, explicando el proceso técnico, el uso de recursos y la justificación del presupuesto, usando medios digitales y recursos artísticos. <br> - **Difusión en la comunidad escolar:** Compartirán su trabajo mediante carteles digitales, videos o redes sociales internas, promoviendo prácticas sustentables y de ahorro energético. <br> - **Reflexión sobre la comunidad:** Analizarán las técnicas de ahorro existentes en su comunidad, verificando su veracidad y proponiendo mejoras. <br> - **Evaluación de impacto:** Reflexionarán sobre cómo sus proyectos contribuyen a la conservación del medio ambiente y la cultura navideña. |
| Fase 3: Intervención | Integración, difusión y consideración de avances | - Presentación final: Los alumnos expondrán su manualidad, explicando el proceso técnico, el uso de recursos y la justificación del presupuesto, usando medios digitales y recursos artísticos. - Difusión en la comunidad escolar: Compartirán su trabajo mediante carteles digitales, videos o redes sociales internas, promoviendo prácticas sustentables y de ahorro energético. - Reflexión sobre la comunidad: Analizarán las técnicas de ahorro existentes en su comunidad, verificando su veracidad y proponiendo mejoras. - Evaluación de impacto: Reflexionarán sobre cómo sus proyectos contribuyen a la conservación del medio ambiente y la cultura navideña. |
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Autoevaluación: Los estudiantes analizarán su participación, comprensión del proceso técnico y capacidad de gestión de recursos, usando una lista de cotejo y reflexiones escritas.
- Coevaluación: Los grupos evaluarán el trabajo de sus compañeros en aspectos de colaboración, creatividad y rigor técnico, mediante rúbricas compartidas.
- Evaluación formativa: Se realizarán sesiones de retroalimentación continua durante todo el proceso, valorando avances, dificultades y propuestas de mejora.
- Evaluación sumativa: Se valorará el producto final (manualidad y reporte digital) según la rúbrica adjunta, considerando creatividad, rigor técnico, gestión de recursos y sustentabilidad.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral. |
| Pensamiento Matemático | Aplicación de habilidades lógico-matemáticas en el contexto del proyecto. |