¿Cómo mover objetos a lugares altos?

Planeación Didáctica de Primer Grado

Datos Generales de la Planeación

Nombre del Proyecto:	¿Cómo mover objetos a lugares altos?
Asunto o Problema Principal:	Indagar, reflexionar y resolver retos del entorno mediante el pensamiento científico, matemático y la experimentación activa.
Tipo de Planeación:	Por fases metodológicas
Mes:	Agosto
Escenario:	Aula
Ejes articuladores:	Vida saludable

Objetivos Generales de la Planeación

Que los alumnos indaguen, reflexionen y propongan soluciones sobre cómo mover objetos a lugares altos, usando el pensamiento científico y matemático.
Que desarrollen habilidades para expresar sus ideas y registrar sus hallazgos, especialmente en la escritura de su nombre.
Promover en los niños una relación saludable con su entorno, fomentando la seguridad y el bienestar en el uso de objetos y herramientas para mover objetos a alturas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Aprendizajes esperados y formativos:

Los niños identificarán diferentes objetos y medios para mover objetos a lugares altos en su entorno cercano (pizarra, estantes, mesas).
Formularán preguntas simples sobre cómo lograr mover objetos a lugares altos y propondrán ideas con apoyo.
Compararán sus soluciones con las de sus compañeros, reflexionando sobre qué funciona mejor y por qué.
Registrararán en su escritura su nombre y los nombres de sus compañeros, relacionando esta actividad con el reconocimiento y autoría en sus trabajos.
Participarán en actividades que promuevan su bienestar físico y emocional, fomentando una relación saludable con el entorno y sus objetos.

*Nota: La integración de estos aprendizajes en el proyecto asegura una formación integral alineada con los enfoques de la Nueva Escuela Mexicana y la neuroeducación.*

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Inicio, recuperación de saberes previos y definición del problema

Actividad	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio motivador	Presentar una situación familiar donde los niños tengan que alcanzar un libro en una estantería alta.	Conversar con los niños sobre cómo alcanzan objetos en lugares altos en su casa o escuela. Mostrar una imagen o video breve donde se vea a niños usando diferentes instrumentos para mover objetos a lugares altos. (Fuente: Libro de Texto Oficial, pág. 52).
Recuperación de saberes previos	Preguntar qué herramientas conocen para levantar objetos y qué usan en casa o en la escuela.	Diálogo guiado sobre objetos y acciones que usan para mover objetos a lugares altos. Juego de imitación: los niños imitan movimientos de levantar y mover objetos.
Definición del problema	Plantear la pregunta central: "¿Cómo podemos mover objetos a lugares altos de manera segura?"	Presentar un reto: "Vamos a buscar formas de que los objetos suban a lugares altos sin que se caigan."

*(Eje: Vida saludable — por qué aplica aquí: Promueve la seguridad y el bienestar al identificar maneras seguras de mover objetos)*