Proyecto Rimas y Coplas para Segundo Grado: Planeación Didáctica de Mayo con Estrategias Creativas

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Planeación** | Identificación | - Iniciar con una lectura compartida de rimas y coplas populares, usando carteles visuales y ejemplos en el periódico mural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).<br>- Dialogar con los niños sobre qué saben respecto a estos textos y qué les gusta de ellos.<br>- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde usan rimas o coplas en casa o en la escuela. |

Actividad 4: | | Recuperación | - Juego de "Rima y Copla": los niños dicen palabras y en equipo buscan si riman o no, con tarjetas manipulables (ej. palabras en cartulina).<br>- Mostrar ejemplos visuales de rimas y coplas en imágenes y en cómics, resaltando las onomatopeyas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).<br>- Preguntar a los niños si han escuchado o leído alguna copla o rima en su entorno familiar o en historias. |

Actividad 5: | | Planificación | - En grupos, los niños diseñan un pequeño "plan de creación" de su propia copla, eligen temas familiares o escolares.<br>- Asignar roles: quien escribe, quien ilustra, quien lee en voz alta.<br>- Elaborar un mural o cartel con las ideas y plan de trabajo, promoviendo la colaboración y la inclusión. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Acción** | Acercamiento | - Visitar un rincón de lectura con libros de rimas, coplas y cómics con onomatopeyas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).<br>- Invitar a un cuentacuentos o adulto de la comunidad a narrar coplas y rimas, resaltando las onomatopeyas en la narración.<br>- Realizar una actividad de "escucha activa" donde los niños identifican qué palabras riman y qué sonidos se repiten. |

Actividad 4: | | Comprensión y producción | - En pequeños grupos, crear y representar coplas relacionadas con su vida diaria, utilizando material manipulable (papeles, cartulinas, colores).<br>- Escribir rimas en fichas y pegarlas en un mural, integrando imágenes y onomatopeyas para fortalecer la función comunicativa (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).<br>- Realizar un "concurso de rimas" donde cada niño comparte su copla y recibe retroalimentación positiva, fomentando la expresión oral y la colaboración. |

Actividad 5: | | Reconocimiento | - Revisar en grupo las coplas creadas, comentando qué aspectos les gustaron y qué podrían mejorar.<br>- Utilizar rúbricas sencillas para autoevaluar si lograron incluir rimas y si las coplas tienen sentido y ritmo. |

Actividad 6: | | Corrección | - En equipo, ajustar las coplas que tengan errores, practicando la lectura en voz alta y el trabajo en equipo.<br>- Reorganizar las coplas en un mural colectivo, promoviendo la participación de todos. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Intervención** | Integración | - Crear un libro colectivo con las coplas elaboradas por los niños, ilustradas con dibujos y onomatopeyas.<br>- Montar una pequeña obra de teatro o dramatización de las coplas en la escuela o en la comunidad, invitando a las familias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).<br>- Incorporar las coplas en el periódico mural o en un rincón de lectura para compartir con toda la comunidad escolar. |

Actividad 4: | | Difusión | - Organizar un "Festival de Rimas y Coplas", donde cada grupo presenta su creación a otros cursos y a las familias.<br>- Grabar en video las presentaciones y compartir en la plataforma escolar o en redes sociales institucionales. |

Actividad 5: | | Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre cómo las rimas y coplas fortalecen su expresión oral y su vínculo con la tradición oral.<br>- Discutir qué aprendieron sobre la función comunicativa de las onomatopeyas y cómo las usaron en sus creaciones.<br>- Promover la inclusión en las actividades, valorando las aportaciones de todos los niños. |

Actividad 6: | | Avances | - Evaluar si los niños identifican y crean rimas y coplas con sentido y ritmo.<br>- Revisar el producto final (libro, obra, mural) y la participación en actividades grupales.<br>- Planear nuevas actividades para seguir fortaleciendo habilidades de lectura, escritura y expresión oral. |

Actividad 7: ---

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