Planificación Didáctica para Cuarto Grado: Proyecto Pequeños Cineastas para Fomentar Creatividad y Aprendizaje Activo

Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | Identificación | - Iniciar con una historia corta sobre un monstruo que se enfrenta a un niño valiente, para activar la imaginación y las ideas previas. (Fuente: Literatura infantil, Pág. 45) <br>- Preguntar a los niños: ¿Qué tipos de monstruos conocen? ¿Alguna vez han tenido miedo a algo? <br>- Crear un mapa mental colectivo sobre monstruos y miedos. |

Actividad 4: | | Recuperación | - Realizar una lluvia de ideas: ¿Qué elementos componen un cuento? (personajes, escenario, problema, solución, final). <br>- Mostrar imágenes de cuentos conocidos y discutir sus partes. <br>- Conversar sobre tiempos verbales en narraciones pasadas y presentes, con ejemplos sencillos. |

Actividad 5: | | Planificación | - Dividir a los niños en grupos para decidir qué monstruo o historia van a crear. <br>- Planear quién será el narrador, los personajes y los recursos materiales (dibujos, objetos). <br>- Elaborar un esquema del cuento: inicio, desarrollo y final. |

Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | | - Presentación de un fragmento de cuento grabado en video, resaltando la narración y los elementos visuales. <br>- Actividad lúdica: "El monstruo escondido", donde los niños hacen mímica y describen las cualidades del monstruo que inventan. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | | - Taller de escritura: cada grupo escribe su cuento usando un esquema y los tiempos adecuados. (Fuente: Libro, Pág. 78) <br>- Creación de personajes con objetos cotidianos (pueden ser títeres, figuras de cartón). <br>- Realización de ilustraciones para cada parte del cuento. <br>- Ensayar la narración del cuento, enfatizando en el uso correcto de los tiempos verbales y diálogos. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | | - Presentar los cuentos en pequeños grupos, usando recursos manipulables y visuales. <br>- Reflexionar con preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue divertido? ¿Qué dificultades tuvimos? |

Actividad 6: | **Corrección** | | - Revisar y mejorar los cuentos en pequeños grupos, corrigiendo errores y enriqueciendo las historias. <br>- Realizar ajustes en las ilustraciones y en la narración oral. |

Actividad 1: | **Fase / Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | | - Crear un mural con las historias, ilustraciones y personajes. <br>- Ensayar la presentación final del cuento colectivo, usando objetos y títeres. |

Actividad 4: | **Difusión** | | - Grabar un video de stop motion o montar una obra de teatro en cartón con las historias creadas. <br>- Organizar un pequeño evento en la escuela para compartir los cuentos con otras clases o la comunidad. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | | - Reflexionar con los niños sobre el proceso: ¿Qué les gustó? ¿Qué aprendieron? ¿Qué mejorarían? (preguntas abiertas para fomentar pensamiento crítico). |

Actividad 6: | **Avances** | | - Evaluar si los niños identifican los elementos de los cuentos, usan correctamente los tiempos verbales y narran con confianza. <br>- Compartir opiniones sobre el producto final y definir próximos pasos para seguir creando historias. |

Actividad 7: ---

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