Proyecto Planeación didáctica para Tercer Grado: Valores que transforman nuestra comunidad en enero

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Conversación motivadora: “¿Qué valores creen que son importantes en su familia y escuela?” (Recuperación de conocimientos previos)

Inicio — Actividad 2

Juego de "Círculo de valores": los niños pasan una pelota y comparten un valor que conocen.

Desarrollo — Actividad 3

Presentación del reto: “Vamos a construir juntos una comunidad llena de valores.”

Desarrollo — Actividad 4

Dinámica “El árbol de los valores”: cada niño dibuja en una hoja un valor que considera importante y lo comparte con la clase, pegándolo en un mural. (Integra inclusión y pensamiento crítico)

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: “¿Por qué es importante que todos practiquemos estos valores?”

Cierre — Actividad 6

Registro en su cuaderno de un valor que quieren fortalecer.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Cuento dramatizado: “La historia de una comunidad que cambió” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Inicio — Actividad 2

Preguntas guía: ¿Qué acciones hicieron los personajes para mejorar su comunidad?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad de entrevistas: en parejas, los niños entrevistan a un compañero sobre acciones que realizan en casa y en la escuela para practicar valores.

Desarrollo — Actividad 4

Uso de material manipulable: tarjetas con acciones y valores, para relacionarlos y crear pequeñas dramatizaciones.

Cierre — Actividad 5

Compartir en grupos pequeños: “¿Qué aprendí hoy sobre los valores?”

Cierre — Actividad 6

Autoevaluación sencilla: “¿Qué valor puedo practicar más en mi día a día?”

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Juego de roles: “¿Qué harías si…?” con situaciones relacionadas con la igualdad de género y la inclusión (ej.: un compañero sin silla de ruedas quiere jugar, ¿qué hacemos?).

Desarrollo — Actividad 2

Construcción de un mural: “Nuestra comunidad inclusiva” con dibujos y frases que promuevan la igualdad y el respeto.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad manipulativa: recortar figuras geométricas y usarlas para crear un cartel que represente la diversidad en la comunidad.

Cierre — Actividad 4

Reflexión oral: “¿Cómo podemos ser más inclusivos en nuestra escuela?”

Cierre — Actividad 5

Registro en su cuaderno de una acción concreta que pueden realizar.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Dinámica “El reloj de las emociones”: identificar diferentes sentimientos y acciones que los expresan, relacionando con valores como la empatía.

Desarrollo — Actividad 2

Investigación en fichas: “¿Qué hacemos para cuidar nuestro cuerpo y prevenir accidentes?” (Incluye PDA: prácticas de higiene y cuidado del sistema locomotor).

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un cartel con consejos para cuidar la salud física.

Cierre — Actividad 4

Socialización del cartel y reflexión: “¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?”

Cierre — Actividad 5

Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre mi salud y valores?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de memoria con imágenes: personajes realizando acciones responsables y respetuosas.

Desarrollo — Actividad 2

Creación de una obra teatral corta: “La comunidad que practica valores” (integrando diálogos y expresiones lingüísticas).

Desarrollo — Actividad 3

Uso de recursos visuales y manipulativos para preparar la escena.

Cierre — Actividad 4

Presentación de la obra ante otros grupos o la misma clase.

Cierre — Actividad 5

Reflexión final: “¿Qué valores practicaron en la obra?”

Cierre — Actividad 6

Registro en el cuaderno con dibujos y palabras.

Cierre — Actividad 7

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Actividad 1: *(Se repiten actividades similares con nuevos enfoques, como la identificación del uso de la fantasía en manifestaciones culturales, profundización en multiplicaciones relacionadas con acciones comunitarias y reflexiones sobre desigualdades sociales.)*

(Se repiten actividades similares con nuevos enfoques, como la identificación del uso de la fantasía en manifestaciones culturales, profundización en multiplicaciones relacionadas con acciones comunitarias y reflexiones sobre desigualdades sociales.)

Actividad 2: ---

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