Proyecto Planeación didáctica para Segundo Grado en abril: empleo de textos con introducción por fases metodológicas

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | **Identificación** | - Conversación guiada con los niños sobre actividades cotidianas en la comunidad que involucren instrucciones (ej. preparar una receta, usar un aparato).<br>- Presentación de imágenes y ejemplos de instructivos sencillos (recetas, mapas, instrucciones de juegos).<br>- Preguntar: ¿Qué instrucciones conocen? ¿Para qué sirven los instructivos? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |

Actividad 4: | | **Recuperación** | - Juego de reconocimiento: mostrar pictogramas y textos cortos y que los niños digan qué instrucciones creen que contienen.<br>- Cuento colectivo donde los niños compartan instrucciones que han visto o escuchado en casa o en la escuela.<br>- Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante seguir instrucciones? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |

Actividad 5: | | **Planificación** | - Organizar en equipos pequeños para diseñar un instructivo sencillo (ej. cómo armar un rompecabezas).<br>- Asignar roles: quien escribe, quien dibuja, quien explica.<br>- Elaborar un plan para crear un instructivo comunitario, por ejemplo, cómo cuidar un árbol o preparar una merienda saludable. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **Inicio del trabajo** | - Salida a la comunidad para observar instrucciones en carteles, anuncios, instrucciones de juegos o recetas.<br>- Tomar fotografías o hacer dibujos de instrucciones en diferentes contextos.<br>- Conversar con personas mayores sobre instrucciones que usan en sus tareas diarias. |

Actividad 4: | | **Comprensión y producción** | - En grupos, crear un instructivo visual y escrito para un juego o tarea comunitaria (ej. cómo plantar una semilla).<br>- Utilizar materiales manipulables como fichas, dibujos, recortes y escribir instrucciones sencillas.<br>- Practicar la lectura en voz alta y explicar a los compañeros su instructivo, usando los textos y dibujos realizados (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |

Actividad 5: | | **Reconocimiento** | - Presentar los instructivos en un mural de la comunidad.<br>- Realizar una ronda de retroalimentación donde cada equipo comparte qué aprendieron y qué dificultades tuvieron.<br>- Preguntas: ¿Qué instrucciones les quedaron claras? ¿Qué se puede mejorar? |

Actividad 6: | | **Corrección** | - Revisar en equipo los instructivos, corregir errores ortográficos o de claridad.<br>- Practicar la lectura y explicación en voz alta.<br>- Ajustar los textos y dibujos según sea necesario. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | **Aplicación en la comunidad** | - Organizar una feria comunitaria donde los niños expliquen y muestren sus instructivos.<br>- Crear un mural con instrucciones para diferentes actividades (juegos, reciclaje, cuidado del ambiente).<br>- Invitar a las familias y vecinos a participar y seguir las instrucciones presentadas. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |

Actividad 4: | | **Difusión** | - Elaborar un pequeño folleto o cartel con instrucciones para una actividad comunitaria.<br>- Grabar en video a los niños explicando sus instructivos para compartir en redes o en un mural digital.<br>- Distribuir los instructivos en diferentes espacios públicos o en la escuela. |

Actividad 5: | | **Consideraciones** | - Reunión reflexiva con los niños sobre qué aprendieron acerca de los textos instructivos y su utilidad.<br>- Preguntas para promover pensamiento crítico: ¿Qué instrucciones les parecieron más fáciles o difíciles? ¿Cómo ayudaron a entender mejor las actividades? |

Actividad 6: | | **Avances** | - Evaluar si lograron explicar y seguir instrucciones con actividades prácticas.<br>- Realizar una rúbrica sencilla: ¿El instructivo es claro? ¿Usaron dibujos y palabras? ¿Explicaron bien? |

Actividad 7: ---

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