Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Explorando las Figuras Geométricas en Enero

Actividad 1: **Inicio motivador:** Mostrar un cuento ilustrado que incluya animales y objetos con formas geométricas (ejemplo, "El pájaro con alas en forma de triángulo"). Preguntar: "¿Qué formas ven en esta historia?"

Inicio motivador: Mostrar un cuento ilustrado que incluya animales y objetos con formas geométricas (ejemplo, "El pájaro con alas en forma de triángulo"). Preguntar: "¿Qué formas ven en esta historia?"

Actividad 2: **Actividad:** Reflexión guiada sobre cómo las formas están en nuestro entorno y en los cuentos.

Actividad: Reflexión guiada sobre cómo las formas están en nuestro entorno y en los cuentos.

Actividad 1: **Saber previo:** Pedir a los niños que compartan figuras geométricas que hayan visto en casa o en la escuela, en forma de dibujos o en objetos reales.

Saber previo: Pedir a los niños que compartan figuras geométricas que hayan visto en casa o en la escuela, en forma de dibujos o en objetos reales.

Actividad 2: **Actividad:** Dibujar en cartulina las figuras que conocen y nombrarlas.

Actividad: Dibujar en cartulina las figuras que conocen y nombrarlas.

Actividad 1: **Definir el problema:** ¿Cómo podemos reconocer y describir las figuras que encontramos en nuestro entorno?

Definir el problema: ¿Cómo podemos reconocer y describir las figuras que encontramos en nuestro entorno?

Actividad 2: **Actividad:** En grupo, delimitar qué características hacen a una figura geométrica diferente o similar a otra.

Actividad: En grupo, delimitar qué características hacen a una figura geométrica diferente o similar a otra.

Actividad 1: **Planificación:** Formar equipos pequeños, asignando roles (dibujante, explorador, narrador).

Planificación: Formar equipos pequeños, asignando roles (dibujante, explorador, narrador).

Actividad 2: **Actividad:** Planear cómo identificar y registrar figuras en la escuela o en casa, usando fichas o cámaras.

Actividad: Planear cómo identificar y registrar figuras en la escuela o en casa, usando fichas o cámaras.

Actividad 1: **Ejecutar:** Los equipos recorren la escuela o su entorno cercano para buscar figuras, tomar fotos o hacer dibujos, y luego describirlas.

Ejecutar: Los equipos recorren la escuela o su entorno cercano para buscar figuras, tomar fotos o hacer dibujos, y luego describirlas.

Actividad 2: **Actividad:** Crear un mural o un pequeño libro con sus hallazgos, incluyendo la descripción de cada figura.

Actividad: Crear un mural o un pequeño libro con sus hallazgos, incluyendo la descripción de cada figura.

Actividad 1: **Revisión:** Compartir con la clase los hallazgos, analizar si las figuras cumplen con las características aprendidas y corregir ideas si es necesario.

Revisión: Compartir con la clase los hallazgos, analizar si las figuras cumplen con las características aprendidas y corregir ideas si es necesario.

Actividad 2: **Actividad:** Ronda de preguntas: ¿Qué figura encontramos más? ¿Por qué? ¿Qué aprendimos sobre sus propiedades?

Actividad: Ronda de preguntas: ¿Qué figura encontramos más? ¿Por qué? ¿Qué aprendimos sobre sus propiedades?

Actividad 1: **Socialización:** Presentar los productos (mural, libro) a toda la escuela o a las familias, explicando las características de las figuras que descubrieron.

Socialización: Presentar los productos (mural, libro) a toda la escuela o a las familias, explicando las características de las figuras que descubrieron.

Actividad 2: **Actividad:** Reflexión final sobre lo aprendido y su importancia en el día a día.

Actividad: Reflexión final sobre lo aprendido y su importancia en el día a día.

Actividad 3: ---

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