Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Junio: Medios de Comunicación por Fases Metodológicas

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | ¿Qué sabemos sobre los medios? | Comenzamos con una ronda de diálogo: "¿Qué medios de comunicación conoces?" y mostramos imágenes de radio, televisión, internet. Los niños comentan qué saben y qué han visto o escuchado en ellos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 4: | **Recuperación** | Explorando nuestros conocimientos | Juego de "El medio que escucho y veo": los niños escuchan sonidos y ven imágenes de diferentes medios y expresan qué creen que es cada uno, usando frases sencillas. Se puede usar material manipulable como tarjetas con imágenes y sonidos grabados. |

Actividad 5: | **Planificación** | ¿Qué queremos aprender? | En equipo, los niños dibujan y dicen qué les gustaría aprender sobre medios de comunicación. Se establecen roles: quién observa, quién dibuja, quién comparte sus ideas. Se acuerda que aprenderán a describir y expresar su opinión. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Conociendo los medios | Se presenta un cuento o historia sencilla sobre un niño que mira televisión y escucha radio, reflexionando sobre qué siente y qué opina. Se usa material visual y manipulable, como títeres o dibujos. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Mi medio favorito | Los niños seleccionan su medio preferido: radio, televisión o internet. Usando recortes, dibujos y materiales manipulables, expresan en pequeños grupos qué les gusta de ese medio y qué opinan sobre él. Luego, crean una pequeña tarjeta con su opinión. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | ¿Qué aprendí? | Juego de "El espejo de la opinión": los niños se miran en un espejo y dicen qué opinan sobre un medio que han probado, usando frases cortas. También pueden hacer una presentación oral sencilla. |

Actividad 6: | **Corrección** | Compartiendo ideas | En plenaria, los niños comparten sus opiniones y reciben retroalimentación positiva, ayudando a expresar mejor sus ideas y a escuchar a sus compañeros. Se revisa si lograron describir y opinar sobre los medios. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Mi medio de comunicación | Los niños crean un cartel o mural donde representan un medio de comunicación (dibujos, recortes, sonidos grabados). Incluyen una frase para expresar su opinión. Se trabaja en equipo para integrar sus ideas. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo con la comunidad | Se realiza una pequeña exposición en el aula con los trabajos, donde los niños explican a sus compañeros y a otros docentes qué aprendieron y qué opinan sobre los medios. Pueden usar títeres o dramatizaciones. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando sobre el proceso | Conversación grupal: "¿Qué aprendí sobre los medios?", "¿Me gustó expresar mi opinión?", "¿Qué puedo mejorar?". Se fomenta la autoevaluación mediante preguntas sencillas. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluando nuestro aprendizaje | Se revisan los productos y opiniones, usando una rúbrica sencilla: ¿Pudo describir su medio? ¿Expresó su opinión claramente? ¿Trabajó en equipo? Se registran los avances y se planifican próximas actividades para fortalecer la expresión y reflexión. |

Actividad 7: ---

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Actividad 8: Las actividades propuestas son lúdicas, creativas y manipulativas, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión oral. Se utilizan recursos visuales y materiales concretos para facilitar la comprensión y el aprendizaje inclusivo, atendiendo a la diversidad del grupo.

Las actividades propuestas son lúdicas, creativas y manipulativas, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión oral. Se utilizan recursos visuales y materiales concretos para facilitar la comprensión y el aprendizaje inclusivo, atendiendo a la diversidad del grupo.

Actividad 9: ---

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