Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Febrero: ¡Disfrutemos las Bibliotecas! Cada Cosa en Su Lugar y Fases Metodológicas

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | **Descubriendo la importancia de los letreros** | - Iniciar con una charla guiada sobre qué son los letreros y por qué los usamos en la escuela y en casa. <br>- Mostrar imágenes de diferentes letreros (prohibido, bienvenido, salida). <br>- Preguntar a los niños qué letreros conocen y qué información creen que contienen. |

Actividad 4: | **Recuperación** | **¿Qué sabemos sobre los letreros?** | - Juego de "Memoria de letreros": mostrarles diferentes carteles y pedirles que recuerden qué dice o qué imagen tienen. <br>- Dibujar en el pizarrón lo que ya conocen sobre los letreros a partir de sus respuestas. |

Actividad 5: *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 6: | **Planificación** | **Creando nuestro plan para hacer un cartel** | - Dialogar con los niños sobre qué mensaje quieren comunicar en un cartel para su escuela. <br>- Asignar roles: quien dibuja, quien escribe, quien decora. <br>- Decidir qué materiales usarán (papel, colores, recortes). |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **¡Manos a la obra! Elaboramos nuestro cartel** | - Visitar diferentes espacios de la escuela para identificar lugares donde colocar los carteles. <br>- Proponer que cada grupo diseñe un cartel con un mensaje positivo (ej. "Cuidemos la escuela"). <br>- Usar materiales manipulables: papel, recortes, pinturas, letras móviles. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | **Creando nuestro mensaje visual y escrito** | - Dibujar y escribir en el cartel el mensaje acordado, guiados por la maestra. <br>- Practicar la escritura de palabras clave y frases cortas. <br>- Compartir ideas en equipo y colaborar en la creación del producto. |

Actividad 5: *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 6: | **Reconocimiento** | **¿Qué hemos logrado?** | - Mostrar los carteles en diferentes lugares de la escuela. <br>- Observar cómo los demás reaccionan a los carteles. <br>- Pedir a los niños que expliquen qué mensaje quisieron transmitir. |

Actividad 7: | **Corrección** | **Mejorando nuestro cartel** | - Revisar con los niños si hay palabras o dibujos que puedan mejorarse. <br>- Ajustar detalles y reforzar letras o imágenes para mayor claridad. |

Actividad 8: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | **Nuestro trabajo en comunidad** | - Organizar una pequeña exposición con todos los carteles en la escuela. <br>- Invitar a otros grados y a los padres a visitar la exposición. <br>- Dialogar con los visitantes sobre el proceso y la importancia de comunicar bien con carteles. |

Actividad 4: | **Difusión** | **Compartiendo con la comunidad** | - Grabar un video corto o fotos de los niños presentando sus carteles. <br>- Crear un mural digital o físico con las ideas y trabajos de los niños. <br>- Compartir en la reunión de padres y en la cartelera escolar. |

Actividad 5: *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 6: | **Consideraciones** | **Reflexión sobre lo aprendido** | - Preguntar a los niños qué aprendieron sobre los letreros y la comunicación escrita. <br>- Dialogar sobre cómo pueden usar estas habilidades en su día a día. |

Actividad 7: | **Avances** | **Evaluar el proyecto** | - Revisar si los carteles cumplen con el propósito de comunicar claramente. <br>- Preguntas para la autoevaluación: ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Qué aprendí? |

Actividad 8: ---

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