Proyecto Planeación Didáctica de Sexto Grado: Fútbol para Fomentar Convivencia y Diversidad de Sexos en Febrero

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | **Plantear la reflexión inicial** | - Comenzamos con una breve dramatización en la que un grupo de niños juega fútbol en el recreo, y otros niños observan que algunos no respetan las reglas, lo que genera conflictos y desentendidos. <br> - Se invita a los alumnos a reflexionar en círculo: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas? ¿Por qué es importante respetar a todos en un juego? <br> - Se plantea la pregunta generadora: *¿Cómo podemos fomentar el respeto y la convivencia justa en el fútbol, considerando que en el deporte participan niños y niñas de diferentes sexos?* |

| **Recolectemos** | **Saber previo sobre el problema** | - Dinámica “¿Qué sé y qué quiero aprender?”: cada alumno comparte lo que sabe sobre las reglas del fútbol, el respeto en el deporte y la convivencia entre sexos. <br> - Uso de un mural o cartel para registrar ideas previas. <br> - Breve lectura o video corto sobre reglas básicas del fútbol y la importancia del respeto en los deportes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

| **Formulemos** | **Definir con claridad el problema** | - En pequeño grupo, los alumnos analizan las situaciones presentadas y estructuran un problema específico: *¿Cómo podemos promover el respeto y la igualdad en los partidos de fútbol escolares?* <br> - Elaboran un mapa conceptual o esquema que delimite el problema y las posibles causas y consecuencias del incumplimiento de reglas y respeto. |

| **Organizamos** | **Equipos, tareas, estrategias** | - Se forman equipos de trabajo, cada uno con la tarea de diseñar una propuesta para mejorar la convivencia y el respeto en el juego. <br> - Se asignan roles (coordinador, moderador, registrador, presentador). <br> - Cada equipo planifica actividades que incluyan juegos, diálogos, carteles y acuerdos. <br> - Se propone un cronograma y recursos necesarios. |

| **Construimos** | **Ejecutar las estrategias** | - Los equipos diseñan y realizan actividades lúdicas y creativas, como: <br> - Juegos cooperativos que promuevan el respeto y la igualdad. <br> - Creación de carteles con reglas de respeto y convivencia. <br> - Simulación de partidos de fútbol con reglas acordadas por todos. <br> - Se fomenta el diálogo y la toma de acuerdos mediante debates guiados, promoviendo el lenguaje y la expresión oral. <br> - Uso de materiales manipulables: balones, conos, cartulinas, marcadores. |

| **Comprobamos y analizamos** | **Evaluar resultados** | - Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? <br> - Análisis de qué estrategias ayudaron a respetar las reglas y convivir mejor. <br> - Registro de las observaciones en un cuaderno de evidencias o mural. <br> - Preguntas reflexivas: ¿Qué cambios notamos en la forma de jugar y convivir? ¿Qué podemos mejorar? |

| **Compartimos** | **Socializar y valorar lo aprendido** | - Presentación de las propuestas y experiencias de cada equipo en una feria o asamblea escolar. <br> - Elaboración de un cartel o video que resuma las acciones y aprendizajes. <br> - Discusión final sobre la importancia del respeto y la equidad en el deporte y en la comunidad escolar. <br> - Evaluación formativa mediante rúbricas sencillas: ¿Participaron activamente?, ¿Respetaron las reglas?, ¿Contribuyeron al trabajo en equipo? |

---

---