Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Interacción con Ecosistemas en Noviembre por Fases Metodológicas

Actividad 1: | Momento | Actividades Sugeridas | Recursos y Materiales |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | - Conversa con los niños sobre qué saben de su comunidad y los recursos naturales que conocen (plantas medicinales, ríos, animales).<br>- Realiza un mural colectivo donde cada niño dibuja un recurso natural que conozca. | Cartulina, marcadores, imágenes de plantas y recursos de la comunidad. |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Juego de memoria con tarjetas de plantas medicinales y recursos naturales de la comunidad (ej. sábila, valeriana).<br>- Preguntas guiadas: ¿Qué plantas medicinales conocen? ¿Para qué sirven? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 180-181). | Tarjetas ilustradas, cuaderno, lápices. |

Actividad 5: | **Planificación** | - En equipos, diseñan un plan para visitar las farmacias vivientes o lugares donde se encuentren plantas medicinales.<br>- Asignan roles: quien registra, quien observa, quien dibuja. | Cuadernos, lápices, material de registro, lista de plantas a visitar. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Momento | Actividades Sugeridas | Recursos y Materiales |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Visita guiada a la comunidad para observar e identificar plantas medicinales y recursos naturales (ej. río, árboles).<br>- Registro y dibujo de las plantas en cuadernos o fichas. | Cuadernos, lápices, cámara o dispositivo para fotografías. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | - Elaborar un cartel comunitario con las plantas medicinales más representativas, sus nombres y beneficios.<br>- Crear un mapa simple de la comunidad señalando los recursos naturales observados. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 180-181). | Cartulina, colores, mapas, etiquetas. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Presentar en pequeños grupos los recursos encontrados y el significado en su comunidad.<br>- Diálogo en asamblea sobre la importancia de cuidar estos recursos. | Espacio para exposición, material visual, ficha de reflexión. |

Actividad 6: | **Corrección** | - Revisar los registros y dibujos, corregir errores y complementar información con ayuda del maestro y compañeros. | Cuadernos, fichas de corrección. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Momento | Actividades Sugeridas | Recursos y Materiales |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | - Elaborar un mural colectivo que represente la biodiversidad de su comunidad, incluyendo plantas medicinales, animales y recursos hídricos.<br>- Integrar las representaciones cartográficas con los datos recopilados. | Cartulina, pinturas, recortes, fotografías. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Organizar una feria ecológica en la escuela, donde niños expliquen los recursos y plantas medicinales a otros estudiantes y familiares.<br>- Crear un cartel gigante para colocar en la entrada de la escuela. | Material para exposición, guías para presentaciones, cartel grande. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexionar en círculos sobre cómo podemos cuidar y valorar los recursos naturales.<br>- Realizar una pequeña campaña de sensibilización en la comunidad. | Preguntas guía, papel, materiales de sensibilización. |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluar el proceso mediante una rúbrica sencilla: participación, creatividad, comprensión del tema.<br>- Preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando. | Rúbrica sencilla, cuestionarios, portafolio de evidencias. |

Actividad 7: ---

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