Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado en Diciembre: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Sucesos por Fases Metodológicas

**Nombre del Proyecto:** Descripción de personas, lugares, hechos y sucesos

Nombre del Proyecto: Descripción de personas, lugares, hechos y sucesos

**Asunto o Problema:** Comprender, a partir de la lectura de textos descriptivos, las características y relaciones que existen entre diferentes personas, lugares y hechos.

Asunto o Problema: Comprender, a partir de la lectura de textos descriptivos, las características y relaciones que existen entre diferentes personas, lugares y hechos.

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Diciembre

Mes: Diciembre

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología:** Comunitario

Metodología: Comunitario

**Ejes Articuladores:** Inclusión

Ejes Articuladores: Inclusión

**Contenidos:** Descripción de personas, lugares, hechos y procesos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Contenidos: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

**PDAs:** Identifica y establece relaciones causa-efecto en una narración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDAs: Identifica y establece relaciones causa-efecto en una narración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

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| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

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| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - **Actividad:** Conversamos en círculo sobre qué sabemos acerca de las personas, lugares y hechos que conocemos o hemos escuchado en historias o en nuestro entorno. <br> - **Material:** Imágenes de diferentes lugares, personas y hechos, tarjetas con palabras clave (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).<br> - **Propósito:** Reconocer conocimientos previos y motivar la curiosidad. |

| | **Recuperación** | - **Actividad:** Lectura colectiva de un texto descriptivo sencillo sobre un lugar famoso o una persona importante, resaltando detalles y características (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).<br> - **Material:** Texto visual con ilustraciones y palabras clave.<br> - **Propósito:** Activar conocimientos previos y conectar con experiencias del alumnado. |

| | **Planificación** | - **Actividad:** En pequeños grupos, los estudiantes planifican qué lugares, personas o hechos les gustaría describir y cómo lo harán. Diseñan un esquema sencillo o mural con roles para recopilar información. <br> - **Material:** Cartulinas, marcadores, imágenes de referencia.<br> - **Propósito:** Fomentar la colaboración y la organización del trabajo. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - **Actividad:** Visita virtual o en la escuela a un lugar significativo (ej. jardín, biblioteca, museo) con registro fotográfico y entrevistas a personas que trabajan allí o que han vivido experiencias relacionadas.<br> - **Material:** Cámara, cuadernos, fichas de entrevista.<br> - **Propósito:** Conectar la descripción con experiencias reales y promover la observación activa. |

| | **Comprensión y producción** | - **Actividad:** Los estudiantes crean un mural colaborativo que describa el lugar visitado, incluyendo detalles sobre las personas que lo habitan o visitan, sus características y hechos relevantes.<br> - **Material:** Fotos, recortes, palabras clave, dibujos.<br> - **Propósito:** Integrar información y expresar comprensión a través de medios visuales y orales. |

| | **Reconocimiento** | - **Actividad:** Exposición oral en pequeños grupos donde cada grupo presenta su mural y explica las características del lugar, las personas y los hechos descritos.<br> - **Material:** Mural, guías de preguntas.<br> - **Propósito:** Fomentar la expresión oral y la escucha activa. |

| | **Corrección** | - **Actividad:** Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y cómo mejoraron su descripción, con retroalimentación del docente y compañeros.<br> - **Material:** Lista de cotejo, preguntas reflexivas.<br> - **Propósito:** Mejorar las habilidades de descripción y comunicación. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - **Actividad:** Elaboración de una historia colaborativa en la que se relaten hechos y características de personas y lugares, integrando relaciones causa-efecto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).<br> - **Material:** Papel, lápices, fichas con ideas.<br> - **Propósito:** Sintetizar aprendizajes y fortalecer la comprensión de relaciones entre hechos. |

| | **Difusión** | - **Actividad:** Presentación de las historias y descripciones a la comunidad escolar, por ejemplo, en una feria o exposición virtual.<br> - **Material:** Carteles, presentaciones digitales.<br> - **Propósito:** Compartir conocimientos y valorar el trabajo colaborativo. |

| | **Consideraciones** | - **Actividad:** Reflexión guiada sobre lo aprendido y cómo las descripciones ayudan a entender mejor nuestro entorno.<br> - **Material:** Cuestionario simple, diálogo grupal.<br> - **Propósito:** Promover la autoevaluación y la valoración del proceso. |

| | **Avances** | - **Actividad:** Evaluación formativa mediante rúbricas sencillas, en las que los estudiantes valoren su participación y comprensión.<br> - **Material:** Rúbricas, autoevaluaciones, coevaluaciones.<br> - **Propósito:** Detectar logros y áreas a fortalecer para futuras actividades. |

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**Nombre del Producto:** Mural colaborativo y presentación oral sobre un lugar, persona o hecho.

Nombre del Producto: Mural colaborativo y presentación oral sobre un lugar, persona o hecho.

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Precisión en la descripción de características.

Precisión en la descripción de características.

Uso adecuado de vocabulario descriptivo.

Uso adecuado de vocabulario descriptivo.

Inclusión de relaciones causa-efecto en la narración.

Inclusión de relaciones causa-efecto en la narración.

Participación activa en el trabajo en equipo.

Participación activa en el trabajo en equipo.

Claridad y confianza en la exposición oral.

Claridad y confianza en la exposición oral.

**Evidencia:** Mural visual y grabación de la exposición oral.

Evidencia: Mural visual y grabación de la exposición oral.

**Autoevaluación:** ¿Qué aprendí sobre las personas, lugares y hechos? ¿Qué puedo mejorar en mi descripción? (Preguntas reflexivas)

Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las personas, lugares y hechos? ¿Qué puedo mejorar en mi descripción? (Preguntas reflexivas)

**Coevaluación:** ¿Cómo ayudé a mi equipo? ¿Qué aporté en la presentación? (Rúbrica sencilla: Participación, Claridad, Creatividad)

Coevaluación: ¿Cómo ayudé a mi equipo? ¿Qué aporté en la presentación? (Rúbrica sencilla: Participación, Claridad, Creatividad)

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Este diseño busca promover en los niños un aprendizaje significativo, activo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión y el reconocimiento de diversos saberes y experiencias en su comunidad.

Este diseño busca promover en los niños un aprendizaje significativo, activo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión y el reconocimiento de diversos saberes y experiencias en su comunidad.