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Planeación Didáctica · Tercero Primaria
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Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)

Aprendizaje Basado en Proyectos · Publicada el 29 de November de 2025
Nombre del proyectoProyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)
Campo formativoLenguajes
Ejes articuladoresPensamiento Crítico • Inclusión
Grado y grupo3° Grado, Primaria
FaseFase 4
Duración1 semana (5 sesiones)
PeriodoCiclo Escolar 2025-2026

1.Propósito

Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal).

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Contenido curricular relacionado con: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)

PDA:

Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)

Campo formativoContenidosPDA
Lenguajes
  • Contenido relacionado con: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)
  • Desarrolla habilidades comunicativas y de pensamiento crítico
Saberes y Pensamiento Científico
  • Exploración y análisis del entorno
  • Aplica el pensamiento científico para resolver situaciones

4.Ejes articuladores

⭐ Apropiación de las culturas a través de la lectura ⭐ la escritura

5.Producto esperado

Producto:

Una exposición colectiva titulada "Nuestros Cuentos Navideños", donde los niños presentan sus cuentos ilustrados, personajes creados y relatos dramatizados. Cada grupo expondrá su historia, resaltando la estructura narrativa y los valores navideños aprendidos.

Criterios de evaluación:

Criterios de evaluaciónLogradoEn procesoFalta por consolidarObservaciones
Comprende la estructura de un cuento navideño
Identifica personajes, escenario y mensaje
Participa activamente en actividades grupales
Expresa ideas claramente y con creatividad
Realiza la ilustración y el texto con cuidado

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

SEMANA 1

Actividades de SEMANA 1 · 1 hora

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

LUNES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Ronda de preguntas iniciales: "¿Qué saben sobre los cuentos de Navidad?" para activar conocimientos previos.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Juego de asociación: mostrar imágenes navideñas y pedir que compartan palabras o ideas relacionadas, promoviendo la recuperación de conocimientos previos y motivando la lectura (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Lectura guiada de un cuento navideño breve (ejemplo: "La estrella de Navidad"). Los niños escuchan, observan ilustraciones y participan en la identificación de personajes y eventos principales, analizando la estructura narrativa (PDA).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Debate en parejas sobre los personajes y el mensaje del cuento, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre — Actividad 5

Compartir en plenaria qué aprendieron y qué les gustó del cuento, motivando la reflexión y socialización de ideas.

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

MARTES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Canción navideña que invite a recordar historias y tradiciones.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Recapitulación mediante un mural colectivo: "¿Qué elementos hacen un cuento navideño?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Creación de un organizador gráfico (esquema simple) del cuento leído, donde identifiquen personajes, lugar, problema y solución, relacionando con los contenidos (discontinuidad y organización).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de dramatización: pequeños grupos recrean escenas del cuento, fomentando la comprensión y expresión oral.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre cómo se estructura un cuento?

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

MIÉRCOLES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Visualización de imágenes de diferentes cuentos navideños y reflexión: ¿Qué tienen en común?

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Preguntas guía para relacionar conocimientos previos: "¿Qué hace que un cuento sea especial en Navidad?"

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Taller de escritura creativa: en parejas, inventan un mini cuento navideño usando un organizador previo, promoviendo la producción escrita y la organización de ideas (PDA).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Compartir los cuentos con la clase, promoviendo la expresión oral y la apreciación del trabajo de sus compañeros.

Cierre — Actividad 5

Comentarios sobre lo que más les gustó de crear sus propios cuentos y qué aprendieron sobre la estructura narrativa.

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

JUEVES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Juego de "¿Qué sigue?" con fragmentos de cuentos navideños, para activar conocimientos sobre la secuencia narrativa.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Cuestionario rápido: "¿Cómo podemos ordenar una historia que inventamos?"

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Ordenamiento de tarjetas con partes de un cuento desordenado, para practicar la organización de textos narrativos (material manipulable).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Creación de un cuento colectivo, donde cada niño agrega un fragmento, fortaleciendo habilidades colaborativas y comprensión de la estructura.

Cierre — Actividad 5

Reflexión sobre la importancia de ordenar las ideas en una historia para que tenga sentido.

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

VIERNES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Juego de memoria con ilustraciones de cuentos navideños.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué hace que un cuento sea divertido o emotivo?"

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Elaboración de un mural con los elementos que hacen un buen cuento navideño, usando recortes y dibujos.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Presentación rápida de sus cuentos colectivos, fomentando la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.

Cierre — Actividad 5

Ronda de opiniones: ¿Qué aprendieron durante la semana sobre los cuentos navideños?

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

SEMANA 2

Actividades de SEMANA 2 · 1 hora

Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

LUNES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Visualización de un video corto de un cuento navideño (adaptado al nivel) para activar la atención y conocimientos previos.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué elementos de la historia recuerdan?"

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Análisis colectivo del cuento visualizado, identificando estructura, personajes y mensaje.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de roles: dramatización de escenas del cuento, promoviendo la expresión oral y comprensión narrativa.

Cierre — Actividad 5

Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre cómo contar un cuento?

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

MARTES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Círculo de lectura: cada niño comparte la parte del cuento que más le gustó.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Juego de clasificación: tarjetas con diferentes elementos narrativos (inicio, desarrollo, cierre), para reforzar la organización.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Escribir en parejas un cuento navideño breve, usando un organizador gráfico (estructura narrativa).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Lectura en voz alta de los cuentos creados, con énfasis en la entonación y comprensión.

Cierre — Actividad 5

Compartir en pequeños grupos lo que aprendieron sobre la estructura y la creatividad en los cuentos.

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

MIÉRCOLES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Juego de "Adivina quién": personajes de cuentos navideños, para activar conocimientos y vocabulario.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Reflexión: ¿Qué hace que un personaje sea especial en una historia?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Creación de un personaje navideño inventado, describiendo sus características en un cartel ilustrado.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Construcción de un cuento corto con su personaje, en grupos, promoviendo la colaboración y organización.

Cierre — Actividad 5

Presentación de los personajes y cuentos, con valoración positiva del trabajo en equipo.

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

JUEVES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Revisión de conceptos: ¿Qué aprendimos sobre los cuentos navideños?

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos hacer nuestras historias más interesantes?"

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Taller de mejora de cuentos: agregar detalles, emociones y final feliz.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Ilustración de su cuento mejorado, integrando imágenes y texto.

Cierre — Actividad 5

Compartir y comentar los cuentos ilustrados, valorando la creatividad y organización.

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

VIERNES

Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesión

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Juego de repaso: ¿Qué elementos hacen un buen cuento navideño?

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron en estas semanas sobre narrar historias?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Preparación de una exposición oral: cada grupo presenta su cuento final, enfatizando en la estructura y los personajes.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Elaboración de una cartelera con los cuentos y dibujos, para la exposición en la escuela.

Cierre — Actividad 5

Evaluación colectiva y autoevaluación: ¿Qué nos gustó? ¿Qué podemos mejorar?

Cierre — Actividad 6

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Evaluación del día: Observación directa · Participación del alumno

7.Evaluación

Instrumentos:

  • Lista de cotejo
  • Rúbrica
  • Observación directa

Criterios de logro:

  • Participa activamente
  • Comprende el tema
  • Aplica los aprendizajes

Rúbrica de Evaluación del Proyecto

Evaluar los aprendizajes alcanzados al término del proyecto · Evaluación sumativa

CriterioExcelenteBueno SuficienteEn procesoRequiere apoyo
Participación y compromiso Participa activamente en todas las actividades y muestra interés Participa en la mayoría de las actividades Participa ocasionalmente cuando se le solicita Muestra poca participación y requiere motivación constante No participa o requiere apoyo individualizado permanente
Comprensión y aplicación del tema Demuestra comprensión profunda y aplica los aprendizajes de forma creativa Comprende el tema y aplica los aprendizajes correctamente Comprende los conceptos básicos del tema Comprende parcialmente el tema Tiene dificultades para comprender el tema

8.Recursos y materiales

  • 📚 Libros de texto SEP
  • ✏️ Cuaderno de trabajo
  • 🖊️ Lápiz y colores
  • 📋 Cartulinas y material de papelería
  • 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

  • Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
  • Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
  • Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
  • Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
  • Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos

CampoVinculación
Lenguajes Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto.
Saberes y Pensamiento Científico Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto.
Ética, Naturaleza y Sociedades Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural.