Proyecto Planeación Didáctica para Sexto Grado en Octubre: ¡Con los pies ligeros, todxs ganamos!

Actividad 1: | Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---------|----------------|-----------------------|

Actividad 3: | Punto de partida | Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la expresión corporal y la comunicación no verbal en la comunidad escolar y familiar. | - Dinámica de reconocimiento: Cada alumno comparte qué actividades físicas o expresivas ha realizado y qué le gusta de su cuerpo (ejemplo: "Mi movimiento favorito"). <br> - Juego de "El espejo": en parejas, imitan movimientos y expresiones del otro, para sensibilizar sobre la relación entre movimiento y expresión. (Fuente: Libro, Pág. 45) |

Actividad 4: | Objetivo | Generar conciencia sobre la importancia del movimiento y su relación con la comunidad. | |

Actividad 1: | Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---------|----------------|-----------------------|

Actividad 3: | ¿Qué sé y qué quiero saber? | Reconocer las habilidades motrices y expresivas de cada alumno y definir intereses para la coreografía. | - Rueda de preguntas: ¿Qué movimientos te gusta hacer?, ¿Qué movimientos te hacen sentir bien? <br> - Taller de movimientos libres: los alumnos exploran diferentes formas de mover su cuerpo y expresarse, con material manipulable como pañuelos, pelotas, cintas. |

Actividad 4: | Objetivo | Identificar las capacidades motrices y expresivas de los estudiantes y sus intereses para la creación de la coreografía. | |

Actividad 1: | Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---------|----------------|-----------------------|

Actividad 3: | Planificación del servicio solidario | Diseñar en equipo una pequeña coreografía que represente un valor o mensaje para la comunidad escolar o familiar. | - En pequeños grupos, los alumnos seleccionan un tema o valor (ejemplo: colaboración, respeto, alegría). <br> - Elaboran un esquema de movimientos y expresiones que transmitan ese valor, usando materiales visuales como carteles o dibujos que acompañen la presentación. <br> - Cada grupo presenta su propuesta y recibe retroalimentación. (Fuente: Libro, Pág. 50) |

Actividad 4: | Objetivo | Diseñar una coreografía significativa, creativa y participativa, que refleje intereses y valores comunitarios. | |

Actividad 1: | Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---------|----------------|-----------------------|

Actividad 3: | Ejecutamos el servicio | Los estudiantes ensayan y presentan su coreografía en un escenario simulado o real, promoviendo la colaboración y el auto-reconocimiento de logros. | - Ensayos en grupos, ajustando movimientos y expresiones. <br> - Incorporación de elementos de expresión facial, postura, y uso del espacio. <br> - Presentación final ante la clase o comunidad escolar, con reflexión en voz alta sobre lo aprendido. |

Actividad 4: | Objetivo | Ejecutar la coreografía con confianza, promoviendo la expresión corporal y la colaboración. | |

Actividad 1: | Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---------|----------------|-----------------------|

Actividad 3: | Compartimos y reflexionamos | Evaluar el proceso y el producto final, identificando aprendizajes, fortalezas y áreas de mejora. | - Rueda de comentarios: cada alumno comparte qué aprendió y qué le gustaría mejorar. <br> - Uso de rúbricas sencillas para evaluar: creatividad, colaboración, expresión, respeto. <br> - Registro fotográfico o audiovisual de las coreografías para evidenciar el proceso. |

Actividad 4: | Objetivo | Fomentar pensamiento crítico y autoevaluación sobre su desempeño y colaboración. | |

Actividad 5: ---

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