Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado: Conozcamos Nuestra Identidad en Octubre

**Nombre del Proyecto:** Conozcamos nuestra identidad

Nombre del Proyecto: Conozcamos nuestra identidad

**Asunto o Problema:** Conocer algunas manifestaciones culturales que son parte de la riqueza e historia de México

Asunto o Problema: Conocer algunas manifestaciones culturales que son parte de la riqueza e historia de México

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Octubre

Mes: Octubre

**Escenario:** Escuela

Escenario: Escuela

**Metodología:** Basado en problemas

Metodología: Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

**Contenidos:**

Contenidos:

Lenguajes: Lectura compartida en voz alta (Fuente: Libro, Pág. X)

Lenguajes: Lectura compartida en voz alta (Fuente: Libro, Pág. X)

**PDAs:**

PDAs:

Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.

Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.

---

---

| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | *Actividad:* Iniciar con una ronda de conversación donde los niños compartan qué saben sobre las festividades, comidas, bailes o personajes históricos de México. Se puede usar un mural para registrar ideas previas. <br> *Objetivo:* Detectar conocimientos previos y despertar interés en el tema. |

| | **Recuperación** | *Actividad:* Leer en voz alta un breve texto sobre alguna manifestación cultural mexicana (por ejemplo, una fiesta tradicional). Preguntar qué personajes, objetos o lugares reconocen los niños. (Fuente: Libro, Pág. X) <br> *Objetivo:* Activar conocimientos y conectar con experiencias personales. |

| | **Planificación** | *Actividad:* En grupos pequeños, los niños planifican una pequeña exposición o dramatización sobre una manifestación cultural, definiendo roles y recursos necesarios. Se les guía para organizar sus ideas y tareas. <br> *Objetivo:* Fomentar la colaboración y el pensamiento estratégico. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | *Actividad:* Realización de un recorrido por la escuela o la comunidad para identificar objetos, símbolos o lugares relacionados con la cultura mexicana. Se acompañan de fotografías y material manipulable. <br> *Objetivo:* Conectar la teoría con el entorno cercano. |

| | **Comprensión y producción** | *Actividad:* Crear un mural colectivo con recortes, dibujos y textos sobre las manifestaciones culturales. Luego, cada grupo presenta su parte del mural, comentando lo que aprendieron y lo que más les llamó la atención. (Fuente: Libro, Pág. X) <br> *Objetivo:* Sintetizar información y promover la expresión oral. |

| | **Reconocimiento** | *Actividad:* Cada niño comparte qué aspecto cultural le gustó más y por qué. Se puede usar una rúbrica sencilla para evaluar su participación y comprensión. <br> *Objetivo:* Valorar el aprendizaje individual y colectivo. |

| | **Corrección** | *Actividad:* En grupos, revisan sus presentaciones y realizan ajustes o mejoras basadas en la retroalimentación del docente y compañeros. <br> *Objetivo:* Fomentar la autoevaluación y el trabajo en equipo. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | *Actividad:* Montaje de una feria cultural en la escuela donde cada grupo expone su trabajo, comparte historias, canta canciones o realiza una danza típica. <br> *Objetivo:* Integrar conocimientos y habilidades en un evento participativo. |

| | **Difusión** | *Actividad:* Grabar en video las presentaciones y compartirlas con las familias y la comunidad escolar. Se puede crear un pequeño programa radial o un anuncio en la cartelera escolar. <br> *Objetivo:* Difundir el aprendizaje y valorar el esfuerzo de los niños. |

| | **Consideraciones** | *Actividad:* Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que aún desean conocer. Se puede realizar un diálogo abierto o un dibujo colectivo que represente lo aprendido. <br> *Objetivo:* Promover la metacognición y la valoración del proceso. |

| | **Avances** | *Actividad:* Evaluar el producto final (feria cultural) y las participaciones individuales con una rúbrica sencilla: participación, creatividad, expresión oral, trabajo en equipo. Invitar a los niños a expresar qué les gustó y qué mejorarían. <br> *Objetivo:* Reconocer logros y establecer metas futuras. |

---

---

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | Introducción del problema ético/social | *Actividad:* Plantear la pregunta: "¿Por qué es importante respetar y valorar nuestras tradiciones y manifestaciones culturales?" Utilizar un cuento o situación cotidiana para motivar la reflexión. |

| **Recolectemos** | Saber previo | *Actividad:* Dialogar con los niños sobre qué saben y qué sienten respecto a las tradiciones mexicanas. Utilizar un mural o dibujo colectivo para expresar ideas (ejemplo: "Mi comida mexicana", "Mi fiesta favorita"). |

| **Formulemos** | Definir el problema | *Actividad:* Juntos, delimitar qué significa valorar y respetar las manifestaciones culturales. Formular preguntas como: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestras tradiciones?" |

| **Organizamos** | Estrategias y roles | *Actividad:* En equipos, planificar acciones concretas para promover el respeto cultural, como crear carteles o realizar una pequeña obra teatral. |

| **Construimos** | Ejecutar acciones | *Actividad:* Realizar actividades propuestas, como decorar la escuela con motivos culturales, preparar un pequeño acto o entrevista a familiares. |

| **Comprobamos y analizamos** | Evaluar resultados | *Actividad:* Revisar las acciones realizadas y su impacto. Preguntar a los niños qué aprendieron y qué cambiarían. |

| **Compartimos** | Socializar y valorar | *Actividad:* Presentar en la comunidad escolar los trabajos o actividades realizadas, promoviendo la reflexión y el respeto mutuo. |

---

---

Una **Feria Cultural Escolar** donde los niños exhiben sus murales, realizan presentaciones, cantan canciones y comparten historias sobre manifestaciones culturales mexicanas.

Una Feria Cultural Escolar donde los niños exhiben sus murales, realizan presentaciones, cantan canciones y comparten historias sobre manifestaciones culturales mexicanas.

| Criterio | Excelente | Bueno | Necesita Mejorar |

|---|---|---|---|

| Participación activa | Participa con entusiasmo, aporta ideas y ayuda en las actividades | Participa de manera adecuada, colabora con el grupo | Participa poco o no colabora en las actividades |

| Expresión oral | Se expresa claramente, comparte ideas con confianza | Se expresa con claridad, participa en las exposiciones | Tiene dificultades para expresarse o participar |

| Creatividad | Sus aportes son originales y creativos | Sus aportes son adecuados, con algo de originalidad | Sus aportes son poco creativos o repetitivos |

| Trabajo en equipo | Colabora, respeta y ayuda a sus compañeros | Coopera en las tareas, respeta a los compañeros | Tiene dificultades para colaborar o respetar |

¿Qué aprendí sobre las tradiciones mexicanas?

¿Qué aprendí sobre las tradiciones mexicanas?

¿Qué me gustó más del proyecto?

¿Qué me gustó más del proyecto?

¿Cómo puedo seguir aprendiendo y respetando nuestras culturas?

¿Cómo puedo seguir aprendiendo y respetando nuestras culturas?

---

---

Este proyecto busca que los niños no solo conozcan, sino que valoren y respeten la diversidad cultural de México, promoviendo habilidades de lectura, escritura, expresión oral, colaboración y pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Este proyecto busca que los niños no solo conozcan, sino que valoren y respeten la diversidad cultural de México, promoviendo habilidades de lectura, escritura, expresión oral, colaboración y pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.