Proyecto de Planeación Didáctica para Segundo Grado: Fomenta el Autoconocimiento, Habilidades Sociales y Desarrollo Emoc

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | - Introducir la idea de "hacer equipo" mediante una ronda de presentación en la que cada niño comparte su nombre, una característica que le gusta y algo que le hace único. <br>- Dialogar sobre qué significa ser parte del grupo y qué nos hace diferentes y similares. <br>- Utilizar un mural en blanco donde cada niño pegue una foto o dibujo propio y escriba una palabra que lo describa. |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Realizar un juego de "¿Quién soy?" donde los niños adivinan características de sus compañeros a partir de pistas (ejemplo: "Tiene el cabello rubio" o "Le gusta jugar al fútbol"). <br>- Preguntar qué cosas diferentes y en común han notado en sus compañeros y en sí mismos. <br>- Mostrar imágenes de diferentes culturas y pedir a los niños que compartan si reconocen alguna o si tienen algo similar en su cultura o costumbres. (Fuente: Libro, Pág. X) |

Actividad 5: | **Planificación** | - En pequeños grupos, definir qué actividades harán para conocerse mejor y qué productos crearán (por ejemplo, un mural, una historia). <br>- Asignar roles: quien dibuja, quien escribe, quien ayuda a organizar. <br>- Elaborar un calendario sencillo con fechas y responsabilidades para las actividades. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Realizar un "Círculo de la diversidad" donde cada niño comparta algo especial de su cultura o de su familia. <br>- Crear un "Árbol de las diferencias" en el aula, donde cada rama representa una característica o habilidad distinta de los niños. <br>- Iniciar un mural con fotografías y datos de cada niño, promoviendo respeto y valoración de las diferencias. |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | - Organizar un taller de dibujo y escritura para crear un retrato de cada niño acompañado de una breve descripción de sus gustos, habilidades y cultura. (Fuente: Libro, Pág. X) <br>- Elaborar una historia colaborativa en la que cada niño aporta una parte, resaltando las cualidades que los hacen únicos y en común. <br>- Promover una actividad artística donde los niños creen máscaras o disfraces que reflejen su cultura o identidad. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Exhibir el mural y la historia en el aula o en la escuela. <br>- Realizar una pequeña presentación donde los niños expliquen su retrato o parte de la historia. <br>- Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron acerca de sí mismos y sus compañeros. |

Actividad 6: | **Corrección** | - Revisar el mural y la historia en conjunto, haciendo ajustes o agregados si es necesario. <br>- Dialogar sobre las dificultades que enfrentaron y cómo las superaron. <br>- Incentivar el reconocimiento del esfuerzo y el respeto mutuo. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|--------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | - Organizar una feria de talentos y culturas donde los niños presenten algo que aprendieron o crearon: bailes, canciones, relatos o manualidades. <br>- Integrar los productos en un mural final que represente la diversidad y unidad del grupo. <br>- Promover una actividad de "Círculo de agradecimiento", en la que cada uno expresa algo que valora del otro. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Invitar a otras clases, docentes y padres a visitar el mural y escuchar las historias. <br>- Grabar una pequeña cápsula de video con los niños explicando qué aprendieron sobre la diversidad y el trabajo en equipo. <br>- Crear un libro digital o físico con las historias y dibujos del grupo. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexionar con los niños sobre cómo se sintieron al conocer a sus compañeros y qué aprendieron sobre la importancia de respetar las diferencias. <br>- Discutir cómo aplicar lo aprendido en otras situaciones del día a día y en futuras actividades. <br>- Evaluar si lograron valorar su propia identidad y la de los demás. |

Actividad 6: | **Avances** | - Revisión conjunta del mural, historias y actividades realizadas. <br>- Evaluar si los niños reconocen sus cualidades y las de sus compañeros. <br>- Planear futuras actividades que fortalezcan la convivencia y el respeto. |

Actividad 7: ---

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