Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado: Conocámonos Mejor y Fomentamos el Trabajo en Equipo en Septiembre

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividades |

Actividad 2: |---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | - En colaboración grupal, responder a preguntas: <br> &nbsp;&nbsp;• ¿Cómo se dirigen a sus compañeros? <br> &nbsp;&nbsp;• ¿Qué actúan si no sienten confianza? <br> &nbsp;&nbsp;• ¿Por qué es importante conocer a los integrantes del grupo? <br> &nbsp;&nbsp;• ¿Qué pasaría si no lo hiciéramos? <br> - Reflexionar sobre la importancia del respeto y la confianza en el grupo. |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Juego de “La tienda de don Juan” (Fuente: Libro, Pág. 11): juego de nombres y reconocimiento grupal para activar conocimientos previos sobre nombres y características personales. <br> - Dibujar en una hoja una característica que los distinga y compartir con el grupo. |

Actividad 5: | **Planificación** | - Conversar con la maestra/o para planear la elaboración del collage: recolectar fotos, documentos y dibujos. <br> - Organizar fechas y roles para recopilar materiales y diseñar el collage en pequeños equipos. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Visitar la biblioteca de aula o escolar para leer el libro “La otra orilla” (Fuente: Libro, Pág. 12) y otros textos que promuevan amistad y tolerancia. <br> - Realizar una lectura en voz alta y comentar las similitudes y diferencias en las historias y en sus propios rasgos. | - Preguntar a los niños: <br> &nbsp;&nbsp;• ¿Qué aprendieron sobre la amistad? <br> &nbsp;&nbsp;• ¿Qué características propias y de sus compañeros descubrieron? |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | - Realizar entrevistas a familiares: preparar preguntas sobre características físicas, gustos y documentos importantes (acta, vacunas, etc.). <br> - Tomar fotografías y recopilar documentos que reflejen su identidad. <br> - Dibujar y describir en un caligrama sus rasgos y los de su familia. | - Elaborar el primer borrador del collage con fotos, dibujos y textos. <br> - Crear caligramas con palabras que describen a cada niño y su familia. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Compartir en pequeños grupos los avances en el collage. <br> - Reflexionar sobre lo que han aprendido respecto a su identidad y diferencias. | - Participar en una ronda de comentarios y sugerencias para mejorar sus trabajos. |

Actividad 6: | **Corrección** | - Ajustar y finalizar el collage, incluyendo nuevas ideas o materiales sugeridos por compañeros y maestra/o. | - Revisar los collages, corregir detalles y preparar la exposición en el periódico mural. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | - Intercambiar collages entre equipos y realizar retroalimentación respetuosa. <br> - Colocar los collages en el periódico mural del aula, promoviendo la valoración de la diversidad. | - Colocar los collages en un espacio visible, decorándolos con colores y formas divertidas. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Presentar su trabajo ante la comunidad escolar y familiares, explicando qué aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros. | - Preparar una pequeña exposición oral y/o dramatización sobre lo que descubrieron. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexionar en grupo sobre el proceso, los logros y los desafíos. | - Preguntar: <br> &nbsp;&nbsp;• ¿Qué características descubrí de mí mismo? <br> &nbsp;&nbsp;• ¿Qué me gustó del trabajo en equipo? |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluar si lograron los objetivos de conocerse mejor y expresar sus ideas creativamente. | - Elaborar un mural colectivo que refleje el proceso y los aprendizajes. |

Actividad 7: ---

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