Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Trabajos y Actividades sobre Mi Comunidad en Enero

**Nombre:** Los trabajos de mi comunidad

Nombre: Los trabajos de mi comunidad

**Asunto o Problema:** Los oficios en la comunidad

Asunto o Problema: Los oficios en la comunidad

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Enero

Mes: Enero

**Escenario:** Comunidad

Escenario: Comunidad

**Metodología(s):** Comunitario

Metodología(s): Comunitario

**Ejes Articuladores:** Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

| **Contenidos** | **PDAs** |

| Lenguajes: Narración de actividades y eventos de la comunidad; establecer correspondencias oral-escritura; relatar historias relacionadas con actividades cotidianas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | Leer en voz alta, relatar historias, establecer relaciones oralidad-escritura. |

| Ética, Naturaleza y Sociedades: Responsabilidad en el cuidado del entorno, derechos a la igualdad de género, reconocimiento de estereotipos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | Describir actividades cotidianas, reconocer funciones y responsabilidades, proponer acciones iguales en casa y escuela. |

| De lo Humano y lo Comunitario: Formas de ser, pensar, actuar, relaciones, comunidad y riesgos sociales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | Reflexionar sobre formas de ser y actuar, reconocer manifestaciones de respeto y convivencia. |

---

---

| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

| **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - Conversación grupal sobre qué trabajos conocen en su comunidad.

Dibujo libre de un oficio que les guste.

Dibujo libre de un oficio que les guste.

Plática sobre qué oficios creen que existen en su entorno. |

Plática sobre qué oficios creen que existen en su entorno. |

| | **Recuperación** | - Presentación de fotos y videos cortos de diferentes oficios (bomberos, panadero, enfermero).

Preguntas guiadas: ¿Qué hacen? ¿Cómo ayudan a la comunidad?

Preguntas guiadas: ¿Qué hacen? ¿Cómo ayudan a la comunidad?

Cuento breve sobre un oficio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Cuento breve sobre un oficio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

| | **Planificación** | - Elaborar un mural colectivo de oficios con recortes, dibujos y fotografías.

Asignar roles para investigar un oficio en la comunidad.

Asignar roles para investigar un oficio en la comunidad.

Crear un cartel con los pasos para presentar su trabajo. |

Crear un cartel con los pasos para presentar su trabajo. |

| **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - Visita virtual o real a un taller o lugar de trabajo.

Entrevista sencilla a un familiar o vecino que tenga un oficio.

Entrevista sencilla a un familiar o vecino que tenga un oficio.

Cuento colectivo inventado sobre un día en la comunidad. |

Cuento colectivo inventado sobre un día en la comunidad. |

| | **Comprensión y producción** | - Elaborar en grupo una historia o cartel sobre un oficio, narrando los pasos y herramientas.

Dramatización sencilla de un oficio usando disfraces y materiales manipulables (cartón, telas). |

Dramatización sencilla de un oficio usando disfraces y materiales manipulables (cartón, telas). |

| | **Reconocimiento** | - Realizar una feria de oficios donde cada grupo presenta su historia o dramatización.

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió? |

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió? |

| | **Corrección** | - Revisar y mejorar las historias o presentaciones.

Sugerencias en grupo para hacer más clara su narración o dramatización. |

Sugerencias en grupo para hacer más clara su narración o dramatización. |

| **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - Crear un mural o libro colectivo con las historias y fotos de los oficios explorados.

Elaborar un cartel con los valores del trabajo en equipo y respeto. |

Elaborar un cartel con los valores del trabajo en equipo y respeto. |

| | **Difusión** | - Presentar el mural o libro en la escuela y comunidad.

Invitar a los padres a la exposición de los trabajos. |

Invitar a los padres a la exposición de los trabajos. |

| | **Consideraciones** | - Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar los oficios y el trabajo en comunidad.

Discutir cómo podemos colaborar en nuestros hogares y escuela. |

Discutir cómo podemos colaborar en nuestros hogares y escuela. |

| | **Avances** | - Evaluar si lograron narrar, dramatizar y presentar los oficios de forma creativa y respetuosa.

Planear qué aprenderán en el siguiente proyecto. |

Planear qué aprenderán en el siguiente proyecto. |

---

---

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | Reflexión inicial sobre los roles en la comunidad y los oficios | - Diálogo guiado: ¿Qué oficios conocen? ¿Por qué son importantes?

Plática sobre igualdad y respeto en los trabajos. |

Plática sobre igualdad y respeto en los trabajos. |

| **Recolectemos** | Saber previo sobre los roles y responsabilidades | - Dibujo de cómo ayudan en casa y en la comunidad.

Lista sencilla de responsabilidades familiares y vecinales. |

Lista sencilla de responsabilidades familiares y vecinales. |

| **Formulemos** | Definir el problema: ¿Por qué es importante valorar todos los oficios? | - Preguntas abiertas: ¿Qué pasaría si no hubiera ciertos trabajos?

Lluvia de ideas para mejorar la colaboración y respeto en los roles. |

Lluvia de ideas para mejorar la colaboración y respeto en los roles. |

| **Organizamos** | Planificación de acciones para valorar los oficios y promover igualdad | - Crear un cartel o póster con mensajes de respeto y reconocimiento.

Dividir tareas para investigar y presentar. |

Dividir tareas para investigar y presentar. |

| **Construimos** | Implementación del plan en la comunidad escolar y familiar | - Realización de actividades de reconocimiento a los oficios de la comunidad.

Elaboración de un pequeño video o cartel para promover el respeto y la igualdad. |

Elaboración de un pequeño video o cartel para promover el respeto y la igualdad. |

| **Comprobamos y analizamos** | Reflexión sobre los resultados | - Discusión en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?

Registro de las acciones realizadas y sus efectos. |

Registro de las acciones realizadas y sus efectos. |

| **Compartimos** | Socialización y valoración | - Exposición en la escuela y comunidad sobre la importancia de los oficios y la igualdad.

Comentarios y retroalimentación con las familias y vecinos. |

Comentarios y retroalimentación con las familias y vecinos. |

---

---

| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Etapa 1: Sensibilización** | Identificar necesidades de la comunidad relacionadas con los oficios | - Conversación con los niños sobre qué oficios creen que faltan en su comunidad.

Pregunta: ¿Qué podemos hacer para ayudar? |

Pregunta: ¿Qué podemos hacer para ayudar? |

| **Etapa 2: Lo que sé y quiero saber** | Investigar la importancia y carencias en los oficios | - Dibujo o cartel sobre oficios que les gustaría aprender o mejorar.

Entrevistas sencillas a adultos sobre las necesidades del barrio. |

Entrevistas sencillas a adultos sobre las necesidades del barrio. |

| **Etapa 3: Planificación del servicio** | Diseñar un proyecto para apoyar algún oficio o promover igualdad | - Crear un plan para ayudar en alguna tarea de la comunidad (ej. limpieza, ayuda en un taller).

Asignar tareas y recursos necesarios. |

Asignar tareas y recursos necesarios. |

| **Etapa 4: Ejecutar el servicio** | Realizar acciones concretas | - Participar en actividades de apoyo en la comunidad.

Elaborar materiales (carteles, dibujos) para promover el respeto y la colaboración. |

Elaborar materiales (carteles, dibujos) para promover el respeto y la colaboración. |

| **Etapa 5: Evaluar y reflexionar** | Reflexión sobre el impacto y aprendizajes | - Conversación grupal sobre cómo se sintieron y qué lograron.

Elaborar un pequeño reporte visual o mural con las acciones y sus resultados. |

Elaborar un pequeño reporte visual o mural con las acciones y sus resultados. |

---

---

| **Criterios de evaluación** | **Logrado** | **En proceso** | **Falta por consolidar** | **Observaciones** |

|---|---|---|---|---|

| Narración y dramatización de oficios | ✔️ | | | |

| Participación activa y respeto en actividades | ✔️ | | | |

| Uso adecuado del material manipulable | ✔️ | | | |

| Reflexión sobre la importancia del trabajo comunitario y la igualdad | ✔️ | | | |

| Presentación del mural, cartel o producto final | ✔️ | | | |

---

---

Este proyecto busca fortalecer la relación de los niños con su comunidad, promoviendo valores de respeto, igualdad y colaboración, además de desarrollar habilidades lingüísticas, sociales y de pensamiento crítico, siempre desde una perspectiva inclusiva y participativa.

Este proyecto busca fortalecer la relación de los niños con su comunidad, promoviendo valores de respeto, igualdad y colaboración, además de desarrollar habilidades lingüísticas, sociales y de pensamiento crítico, siempre desde una perspectiva inclusiva y participativa.